科目: 來源:2011-2012學年陜西省陜師大附中高二上學期期末生物(文)試卷 題型:單選題
在栽培番茄的過程中,要使枝多、花多、果多,達到增產(chǎn)目的,最關鍵的措施是
A.除草松土 | B.加強灌溉 | C.適時摘心 | D.多施氮肥 |
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科目: 來源:2011-2012學年陜西省陜師大附中高二上學期期末生物(文)試卷 題型:單選題
施用農(nóng)藥DDT的地區(qū)雖然占陸地面積的一部分,可是在遠離施藥地區(qū)的南極,動物體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了DDT,這種現(xiàn)象說明了
A.考察隊將DDT帶到南極 | B.DDT是揮發(fā)性物質(zhì) |
C.物質(zhì)循環(huán)帶有全球性 | D.含有DDT動物的遷移 |
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科目: 來源:2011-2012學年陜西省陜師大附中高二上學期期末生物(文)試卷 題型:單選題
某同學利用電子顯微鏡觀察了神經(jīng)細胞的神經(jīng)突觸結構,下圖是某同學按電子顯微鏡掃描圖像繪制的簡圖。下列關于該圖的敘述中正確的是
①神經(jīng)興奮從A細胞向B細胞傳導
②神經(jīng)興奮從B細胞向A細胞傳導
③神經(jīng)興奮從B細胞向C細胞傳導
④神經(jīng)興奮從C細胞向B細胞傳導
⑤細胞的突觸小泡中包含著神經(jīng)遞質(zhì)
A.①②③④ | B.②④⑤ |
C.①③⑤ | D.①②⑤ |
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科目: 來源:2011-2012學年陜西省陜師大附中高二上學期期末生物(文)試卷 題型:單選題
春暖花開,蜜蜂在找到蜜源后,通過跳舞向同伴傳遞蜜源的的信息,這種信息屬于
A.物理信息 | B.化學信息 | C.行為信息 | D.營養(yǎng)信息 |
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科目: 來源:2011-2012學年陜西省陜師大附中高二上學期期末生物(文)試卷 題型:單選題
調(diào)查得知某河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構共有4個營養(yǎng)級(以a、b、c、d表示)。經(jīng)測定,一年中流經(jīng)這4個營養(yǎng)級的能量分別為:
營養(yǎng)級 | a | b | c | d |
能量 (J·m2) | 141.0×105 | 15.91×105 | 0.88×105 | 871.27×105 |
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科目: 來源:2011-2012學年陜西省陜師大附中高二上學期期末生物(文)試卷 題型:單選題
生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力大小取決于
A.生產(chǎn)者 | B.營養(yǎng)結構的復雜程度 |
C.分解者 | D.非生物的物質(zhì)和能量 |
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科目: 來源:2011-2012學年陜西省陜師大附中高二上學期期末生物(文)試卷 題型:單選題
新生兒在出生后六個月內(nèi)一般不易患某些傳染病,這是因為
A.病原體不感染新生兒 |
B.新生兒的皮膚、黏膜有極強的殺菌力 |
C.新生兒體內(nèi)免疫系統(tǒng)十分健全 |
D.在胎兒期從母體血液中獲得了抗體 |
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科目: 來源:2011-2012學年陜西省陜師大附中高一上學期期末生物試卷 題型:單選題
關于光合作用和化能合成作用的敘述,正確的是( )
①與異養(yǎng)生物有關
②都將CO2和水合成為有機物
③都屬自養(yǎng)生物的營養(yǎng)方式
④合成作用所利用的能量相同
A.①② | B.①③ | C.②③ | D.②④ |
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科目: 來源:2011-2012學年陜西省陜師大附中高二上學期期末生物(文)試卷 題型:單選題
在細胞免疫中發(fā)揮作用的主要細胞是
A.T淋巴細胞 | B.B淋巴細胞 |
C.吞噬細胞 | D.血小板 |
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