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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省射陽(yáng)中學(xué)高二上學(xué)期期末考試（選修）生物試卷 題型：單選題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖，a代表的成分是             （      ）

A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．不能確定

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省射陽(yáng)中學(xué)高二上學(xué)期期末考試（選修）生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于群落結(jié)構(gòu)及演替的理解，不正確的是           (   )

A．淡水魚(yú)占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與其食性有關(guān)
B．動(dòng)物在群落中的分層現(xiàn)象與植被的垂直分布有關(guān)
C．竹林中的竹子高低錯(cuò)落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象
D．人類(lèi)的活動(dòng)可使演替偏離其自然方向

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省射陽(yáng)中學(xué)高二上學(xué)期期末考試（選修）生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，正確的是   （      ）

A．先將培養(yǎng)液滴在血球計(jì)數(shù)板上，輕蓋蓋玻片防止氣泡產(chǎn)生
B．培養(yǎng)酵母菌時(shí)，必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
C．早期培養(yǎng)不需取樣，培養(yǎng)后期每天取樣一次
D．計(jì)數(shù)時(shí)，壓在小方格界線(xiàn)上的酵母菌應(yīng)計(jì)相鄰兩邊及其頂角

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省射陽(yáng)中學(xué)高二上學(xué)期期末考試（選修）生物試卷 題型：單選題

右圖中A、B是兩塊瓊脂，按左圖裝置處理一段時(shí)間后，取出A、B兩塊瓊脂，移放在去掉尖端的胚芽鞘上（如圖所示），胚芽鞘將                  (       )

A.向右彎曲生長(zhǎng)               B.向左彎曲生長(zhǎng)
C.直立生長(zhǎng)                   D .不生長(zhǎng)不彎曲

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省射陽(yáng)中學(xué)高二上學(xué)期期末考試（選修）生物試卷 題型：單選題

下丘腦在人體生命活動(dòng)過(guò)程中有重要的作用，下列分析不正確的是   （  ）

A．a(chǎn)引起下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素
B．b引起下丘腦分泌②抗利尿激素
C．c引起下丘腦分泌③胰高血糖素
D．d引起下丘腦產(chǎn)生④電位變化

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省射陽(yáng)中學(xué)高二上學(xué)期期末考試（選修）生物試卷 題型：單選題

關(guān)于人體激素的敘述，不正確的是             （  ）

A．激素在人體內(nèi)作為信息物發(fā)揮作用
B．激素作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，具有微量和高效的調(diào)節(jié)特點(diǎn)
C．甲狀腺激素除促進(jìn)人體產(chǎn)熱，還有其他生理效應(yīng)
D．正常人體內(nèi)激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省射陽(yáng)中學(xué)高二上學(xué)期期末考試（選修）生物試卷 題型：單選題

下列幾種形式的記憶中，可能與新突觸的建立有關(guān)的是         （  ）

A．瞬時(shí)記憶B．短期記憶C．長(zhǎng)期記憶D．永久記憶

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省射陽(yáng)中學(xué)高二上學(xué)期期末考試（選修）生物試卷 題型：單選題

下圖是人體四大系統(tǒng)的代謝關(guān)系圖，體內(nèi)水分的排出主要依靠圖中的       （　　�。�

A．①B．②C．③D．④

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北省荊州中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

圖為某種植物幼苗（大小、長(zhǎng)勢(shì)相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況（其它條件相同且不變）.下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A．3h時(shí)，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水
B．6h時(shí)，甲組幼苗因根系開(kāi)始吸收K+、NO3-，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高
C．12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過(guò)處理前，乙組幼苗將死亡
D．實(shí)驗(yàn)表明，該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北省荊州中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列有關(guān)葉綠體及光合作用的敘述，正確的是

A．破壞葉綠體外膜后，O2不能產(chǎn)生
B．植物生長(zhǎng)過(guò)程中，葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變
C．與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時(shí)間縮短
D．離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反應(yīng)

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