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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨沭一中高一12月學情調研生物試卷 題型:單選題

除下列哪種因素外,都可破壞酶的分子結構,從而使酶失去活性 [    ]

A.強堿B.強酸C.低溫D.高溫

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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨沭一中高一12月學情調研生物試卷 題型:單選題

用純唾液和用稀釋10倍的唾液做唾液淀粉酶的催化實驗,其效果完全相同,這說明酶具有 [    ]

A.催化性B.專一性C.高效性D.穩(wěn)定性

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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨沭一中高一12月學情調研生物試卷 題型:單選題

下列判斷細胞死活的方法中,表述錯誤的是(  )
①將植物細胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,發(fā)生質壁分離的是活細胞
②在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細胞質流動,則表明細胞是活的  ③將某細菌與水綿一起制成臨時裝片,用極細的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細菌沒有趨向水綿照光部位,則說明細菌為死細胞、苎笫[根尖經(jīng)解離后,若發(fā)現(xiàn)細胞被龍膽紫溶液染上了色,則表明根尖細胞在解離前已死亡

A.①B.②④C.③④D.④

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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨沭一中高一12月學情調研生物試卷 題型:單選題

右圖中①代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結果,則右圖②所示結果最有可能來自于(    )

A.水培的洋蔥葉B.生長的柳樹幼葉
C.培養(yǎng)的衣藻D.秋冬的銀杏落葉

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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨沭一中高一12月學情調研生物試卷 題型:單選題

光合作用強度可以用多種指標表示,以下不適合的是(    )

A.植物體鮮重B.植物體干重C.氧氣釋放量D.二氧化碳吸收量

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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨沭一中高一12月學情調研生物試卷 題型:單選題

在其他條件適宜的情況下,在供試植物正常進行光合作用時突然停止光照,并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析,在短時間內葉綠中C3和C5化合物含量的變化是(    )

A.C3和C5都迅速減少B.C3和C5都迅速增加
C.C3迅速增加,C5迅速減少D.C3迅速減少,C5迅速增加

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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨沭一中高一12月學情調研生物試卷 題型:單選題

某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內進行植物栽培實驗,他們對溫室內CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進行了24h測定,得到如圖所示曲線,則以下說法有幾種是正確的( 。

①c、e兩點的光合速率為零
②c、e之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率
③de段光合速率小于呼吸速率 
④進行細胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg段

A.1種說法正確B.2種說法正確C.3種說法正確D.4種說法正確.

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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨沭一中高一12月學情調研生物試卷 題型:單選題

反應式ADP + Pi + 能量→ ATP是在所有生活細胞中均發(fā)生的反應,下列與反應式中“能量”相關的敘述正確的是(    )

A.向右反應需要的能量可以來自細胞內蛋白質水解為氨基酸的過程
B.向右反應需的的能量可以來自葡萄糖的氧化分解
C.向左反應產(chǎn)生的能量可以用于葉綠體中色素對光能的吸收
D.向左反應產(chǎn)生的能量可以用于人體肺泡內的氣體交換過程

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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨沭一中高一12月學情調研生物試卷 題型:單選題

如圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況,除各圖中所示因素外,其它因素均控制在最適范圍。下列分析正確的是(    )

A.甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中色素的含量
B.乙圖中c點與d點相比,相同時間內葉肉細胞中C3的消耗量更多
C.圖中M、N、P點的限制因素分別是CO2濃度、溫度和光照強度
D.丙圖中,隨著溫度的升高,曲線趨勢將穩(wěn)定不變

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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨沭一中高一12月學情調研生物試卷 題型:單選題

下列生產(chǎn)實踐依據(jù)的原理與其余各項不同的是(    )

A.水稻育苗過程中,應適時排水,暴露稻田進行曬床
B.溫室栽培時,白天適當升高溫度而夜間適當降低溫度
C.農(nóng)作物種植和生長過程中應適時中耕松土
D.果農(nóng)將廣柑儲藏于密閉的地窖中,保存時間可達4~5個月

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同步練習冊答案