科目: 來源:2011-2012學年山東省臨沭一中高一12月學情調研生物試卷 題型:單選題
除下列哪種因素外,都可破壞酶的分子結構,從而使酶失去活性 [ ]
A.強堿 | B.強酸 | C.低溫 | D.高溫 |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨沭一中高一12月學情調研生物試卷 題型:單選題
用純唾液和用稀釋10倍的唾液做唾液淀粉酶的催化實驗,其效果完全相同,這說明酶具有 [ ]
A.催化性 | B.專一性 | C.高效性 | D.穩(wěn)定性 |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨沭一中高一12月學情調研生物試卷 題型:單選題
下列判斷細胞死活的方法中,表述錯誤的是( )
①將植物細胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,發(fā)生質壁分離的是活細胞
②在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細胞質流動,則表明細胞是活的 ③將某細菌與水綿一起制成臨時裝片,用極細的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細菌沒有趨向水綿照光部位,則說明細菌為死細胞、苎笫[根尖經(jīng)解離后,若發(fā)現(xiàn)細胞被龍膽紫溶液染上了色,則表明根尖細胞在解離前已死亡
A.① | B.②④ | C.③④ | D.④ |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨沭一中高一12月學情調研生物試卷 題型:單選題
右圖中①代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結果,則右圖②所示結果最有可能來自于( )
A.水培的洋蔥葉 | B.生長的柳樹幼葉 |
C.培養(yǎng)的衣藻 | D.秋冬的銀杏落葉 |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨沭一中高一12月學情調研生物試卷 題型:單選題
光合作用強度可以用多種指標表示,以下不適合的是( )
A.植物體鮮重 | B.植物體干重 | C.氧氣釋放量 | D.二氧化碳吸收量 |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨沭一中高一12月學情調研生物試卷 題型:單選題
在其他條件適宜的情況下,在供試植物正常進行光合作用時突然停止光照,并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析,在短時間內葉綠中C3和C5化合物含量的變化是( )
A.C3和C5都迅速減少 | B.C3和C5都迅速增加 |
C.C3迅速增加,C5迅速減少 | D.C3迅速減少,C5迅速增加 |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨沭一中高一12月學情調研生物試卷 題型:單選題
某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內進行植物栽培實驗,他們對溫室內CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進行了24h測定,得到如圖所示曲線,則以下說法有幾種是正確的( 。
①c、e兩點的光合速率為零
②c、e之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率
③de段光合速率小于呼吸速率
④進行細胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg段
A.1種說法正確 | B.2種說法正確 | C.3種說法正確 | D.4種說法正確. |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨沭一中高一12月學情調研生物試卷 題型:單選題
反應式ADP + Pi + 能量→ ATP是在所有生活細胞中均發(fā)生的反應,下列與反應式中“能量”相關的敘述正確的是( )
A.向右反應需要的能量可以來自細胞內蛋白質水解為氨基酸的過程 |
B.向右反應需的的能量可以來自葡萄糖的氧化分解 |
C.向左反應產(chǎn)生的能量可以用于葉綠體中色素對光能的吸收 |
D.向左反應產(chǎn)生的能量可以用于人體肺泡內的氣體交換過程 |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨沭一中高一12月學情調研生物試卷 題型:單選題
如圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況,除各圖中所示因素外,其它因素均控制在最適范圍。下列分析正確的是( )
A.甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中色素的含量 |
B.乙圖中c點與d點相比,相同時間內葉肉細胞中C3的消耗量更多 |
C.圖中M、N、P點的限制因素分別是CO2濃度、溫度和光照強度 |
D.丙圖中,隨著溫度的升高,曲線趨勢將穩(wěn)定不變 |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨沭一中高一12月學情調研生物試卷 題型:單選題
下列生產(chǎn)實踐依據(jù)的原理與其余各項不同的是( )
A.水稻育苗過程中,應適時排水,暴露稻田進行曬床 |
B.溫室栽培時,白天適當升高溫度而夜間適當降低溫度 |
C.農(nóng)作物種植和生長過程中應適時中耕松土 |
D.果農(nóng)將廣柑儲藏于密閉的地窖中,保存時間可達4~5個月 |
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