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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省啟東中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

右圖表示某一種群在有限環(huán)境中增長(zhǎng)的曲線,F(xiàn)圍繞此曲線下列描述中正確的是

A.K是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值,其數(shù)值是恒定不變的
B.在K值之前,種群的數(shù)量逐漸增大,年齡組成由增長(zhǎng)型逐漸轉(zhuǎn)為衰退型
C.如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時(shí)出生率=死亡率
D.假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省啟東中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

某生物興趣小組對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣,設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示的實(shí)驗(yàn):探究單側(cè)光使胚芽尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了還是將生長(zhǎng)素分解了,下列說法正確的是

A.由圖1可知單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解,從而引起胚芽鞘彎曲
B.若圖2中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b=d,則單側(cè)光使胚芽尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了
C.若圖2中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b<d,則說明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了
D.從圖1、圖2中分析:胚芽尖端對(duì)胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用

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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省啟東中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

HIV能通過細(xì)胞表面的CD4(一種受體蛋白)識(shí)別T細(xì)胞(如圖甲),如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細(xì)胞,紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵(如圖乙)。因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法增殖,紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”,這為治療AIDS提供了新的思路。據(jù)材料分析,下列敘述不正確的是

A.CD4與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
B.HIV通過攻擊紅細(xì)胞可使人的免疫功能全部喪失
C.紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān)
D.入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除

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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省啟東中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),P53基因是一種遏制細(xì)胞癌變的基因。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)幾乎所有的癌細(xì)胞中都有P53基因異,F(xiàn)象。現(xiàn)在通過動(dòng)物病毒轉(zhuǎn)導(dǎo)的方法,將正常的P53基因轉(zhuǎn)入到癌細(xì)胞中,發(fā)現(xiàn)能引起癌細(xì)胞產(chǎn)生“自殺現(xiàn)象”,這為癌癥治療又提供了一個(gè)解決的方向。對(duì)于該基因療法,從變異的角度分析屬于

A.基因突變B.基因重組
C.染色體結(jié)構(gòu)變異D.染色體數(shù)目變異

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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省啟東中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

右圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意田,相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
 

A.伸肌肌群內(nèi)既有感受器也有效應(yīng)器
B.b神經(jīng)元的活動(dòng)可受大腦皮層控制
C.若在Ⅰ處施加一個(gè)有效刺激,a處膜電位的變化為:內(nèi)負(fù)外正→內(nèi)正外負(fù)→內(nèi)負(fù)外正
D.在Ⅱ處施加剌激,則a處膜外電位變化為:正電位→ 負(fù)電位

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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省啟東中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列各圖箭頭表示興奮在神經(jīng)元之間和神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向,其中不正確的是
 

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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省啟東中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

普通小麥中有高稈抗病(TTRR)和矮稈易感。╰trr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn):
下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法,除哪項(xiàng)外,其余都是正確的  

A.A組、B組和C組所運(yùn)用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和誘變育種
B.A組和B組都利用雜交的方法,目的是一致的
C.F2中的矮稈抗病植株可以直接用于生產(chǎn)
D.C組r射線要處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省啟東中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

某同學(xué)分離純化了甲、乙兩種噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,重新組合為“雜合”噬菌體,然后分別感染大腸桿菌,并對(duì)子代噬菌體的表現(xiàn)型作出預(yù)測(cè)見表。其中預(yù)測(cè)正確的是

“雜合”噬菌體的組成
實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果
預(yù)期結(jié)果序號(hào)
子代表現(xiàn)型
甲的DNA+乙的蛋白質(zhì)
1
與甲種一致
2
與乙種一致
乙的DNA+甲的蛋白質(zhì)
3
與甲種一致
4
與乙種一致
A.1、3         B.1、4         C.2、3             D.2、4

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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省啟東中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

下圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中A 占20 % ,下列說法正確的是

A.DNA 解旋酶作用于①②兩處
B.該基因的一條核苷酸鏈中( C + G ) /( A + T )為 3 : 2
C.若 ① 處后T變?yōu)?A ,則該基因控制的性狀一定發(fā)生變化
D.將該基因置于14N 培養(yǎng)液中復(fù)制 3 次后,含15N 的DNA分子占1/8

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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省啟東中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

蘿卜的根形由基因決定的,F(xiàn)用兩個(gè)圓形塊根蘿卜作親本進(jìn)行雜交,結(jié)果如下圖。
下列分析正確的是

A.蘿卜根形涉及兩對(duì)基因,但不符合自由組合定律
B.兩個(gè)親本是雜合體
C.扁形塊根是顯性性狀
D.F2圓形塊根蘿卜的基因型有4種,其中雜合體占2/3

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