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科目: 來源:2012屆湖南省衡陽八中高三第四次月考生物試卷 題型:單選題

日前,發(fā)現(xiàn)了一種對絕大多數(shù)抗生素都具有耐藥性的結(jié)核桿菌,對此認識正確的是

A.濫用抗生素使結(jié)核桿菌產(chǎn)生耐藥性突變
B.正確使用抗生素,則結(jié)核桿菌不會發(fā)生進化
C.消滅侵入人體的結(jié)核桿菌,與體液免疫無關(guān)
D.結(jié)核病患者的痊愈,一定有效應T細胞的參與

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科目: 來源:2012屆湖南省衡陽八中高三第四次月考生物試卷 題型:單選題

下列有關(guān)遺傳學的敘述,正確的是                      

A.同源染色體和非同源染色體之間交換片段均屬于基因重組
B.伴性遺傳的性狀分離比例不固定,故不遵循孟德爾遺傳定律
C.生物體內(nèi)每種氨基酸均對應多種密碼子
D.通過基因工程可以定向改造生物的性狀

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科目: 來源:2012屆湖南省衡陽八中高三第四次月考生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于遺傳變異和進化的敘述,正確的是                                              
①雙鏈DNA分子都具有雙螺旋結(jié)構(gòu)          ②tRNA中的反密碼子共有64種
③自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變    ④生物體的性狀完全由基因控制
⑤多倍體育種需要秋水仙素而單倍體育種不需要 ⑥原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA

A.②④⑥B.①③⑤C.②④⑤D.①③⑥

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科目: 來源:2012屆湖南省衡陽八中高三第四次月考生物試卷 題型:單選題

圖2是患甲。@性基因為A,隱性基因為a)和乙。@性基因為B,隱性基因為b)兩種遺傳病的系譜圖,圖3表示圖2家族中一些個體體內(nèi)細胞分裂時兩對同源染色體(其中一對為性染色體)形態(tài)及甲病致病基因在染色體上的位置。下列說法正確的是
A、圖3中B所示細胞中含染色體組數(shù)為2
B、圖3所示細胞A、C圖可能在圖2的I1體內(nèi)存在
C、圖2中Ⅱ1的基因型為bbXaY    
D、個體U只患一種病的概率是1/4  

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科目: 來源:2012屆湖南省衡陽八中高三第四次月考生物試卷 題型:單選題

有絲分裂過程中的動物細胞,細胞內(nèi)的染色體數(shù)為a,染色單體數(shù)為b,DNA分子數(shù)為c.可表示為如圖所示的關(guān)系,此時細胞內(nèi)可能發(fā)生著                  

A.中心粒移向兩極B.著絲點分裂
C.細胞膜向內(nèi)凹陷D.DNA分子開始復制.

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科目: 來源:2012屆湖南省衡陽八中高三第四次月考生物試卷 題型:單選題

生物體的生長離不開細胞的增殖,下列與細胞增殖有關(guān)的說法中不正確的是

A.減數(shù)分裂中兩兩配對的染色體是同源染色體,同源染色體在有絲分裂過程中也存在
B.玉米體細胞中有10對染色體,經(jīng)過減數(shù)分裂后,生殖細胞中染色體數(shù)目變?yōu)?對
C.幼齡個體的細胞增殖旺盛,但并不是所有的細胞都處于細胞周期中
D.不是所有增殖的細胞都與有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂有關(guān)

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科目: 來源:2012屆湖南省衡陽八中高三第四次月考生物試卷 題型:單選題

某生物實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計的如右實驗裝置。實驗中,先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20℃溫水的燒杯中。再將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實驗開始30min后燒杯中液面變化量。下列說法錯誤的是

A.還應設(shè)置一個氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對照
B.若30min后液面沒有變化是因為酵母菌只進行了有氧呼吸
C.若酵母菌進行了無氧呼吸,則液面應該下降
D.該裝置還可以用來“探究酵母菌進行無氧呼吸的最適溫度”

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科目: 來源:2012屆湖南省衡陽八中高三第四次月考生物試卷 題型:單選題

某同學擬選擇一種半透性的膜材料,用于自制滲透計。他采用如圖1所示的裝置(示意圖),對收集到的四種材料甲、乙、丙和丁進行試驗,得到了倒置漏斗中的液面高度隨時間變化的曲線(如圖2)。據(jù)圖分析,該同學應選擇的膜材料是                         

A.甲B.乙C.丙D.丁

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科目: 來源:2012屆湖南省衡陽八中高三第四次月考生物試卷 題型:單選題

有人從某種哺乳動物體內(nèi)提取出一種成熟細胞。經(jīng)化學分析,細胞中不含有DNA而含有紅色含鐵的蛋白質(zhì),下列生理活動最可能發(fā)生在該細胞中的是                   

A.DNA→mRNA→蛋白質(zhì)
B.丙酮酸+水→CO2++能量
C.葡萄糖→2C3H6O3+能量
D.氨基酸甲+氨基酸乙+氨基酸丙+……→蛋白質(zhì)+H2O

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科目: 來源:2012屆湖南省衡陽八中高三第四次月考生物試卷 題型:單選題

DNA分子雜交技術(shù)可比較不同種生物DNA分子的差異。將來自不同種生物的兩條DNA單鏈進行雜交,兩種生物的DNA分子堿基序列越相似,形成的雜合雙鏈區(qū)的部位就越多。某人用甲、乙、丙三種生物的DNA單鏈進行雜交實驗,結(jié)果示意如下:?
根據(jù)上圖判定,下列敘述中正確的是                                   

A.游離的單鏈所對應的原物種DNA片段均不含遺傳信息?
B.雜合雙鏈區(qū)的存在表示兩種生物攜帶的遺傳密碼相同?
C.甲與乙的親緣關(guān)系比甲與丙的親緣關(guān)系遠?
D.甲與丙的親緣關(guān)系比乙與丙的親緣關(guān)系近

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