科目： 來源：2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題
下圖代表人體體液免疫的過程。相關(guān)敘述正確的是( )
| A．細(xì)胞Ⅰ和細(xì)胞Ⅱ均能識別抗原 |
| B．在①和⑨所在的階段中，都有吞噬細(xì)胞的參與 |
| C．免疫過程⑥比⑦要慢，免疫效應(yīng)⑥比⑦要強(qiáng) |
| D．圖中免疫活性物質(zhì)是抗體、淋巴因子、溶菌酶 |
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科目： 來源：2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題
關(guān)于特異性免疫的敘述，正確的是( )
| A．細(xì)胞免疫中效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅抗原 |
| B．淋巴因子能增強(qiáng)B細(xì)胞對靶細(xì)胞的殺傷作用 |
| C．在特異性免疫反應(yīng)過程中能產(chǎn)生記憶細(xì)胞 |
| D．體液免疫中，效應(yīng)B細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡 |
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科目： 來源：2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題
結(jié)核桿菌感染人體并侵入細(xì)胞后會引起結(jié)核病，體內(nèi)接觸該靶細(xì)胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細(xì)胞是（ ）
| A．漿細(xì)胞 | B．T細(xì)胞 | C．B細(xì)胞 | D．效應(yīng)T細(xì)胞 |
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科目： 來源：2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題
細(xì)胞外液滲透壓感受器、體溫調(diào)節(jié)中樞分別在（ ）
| A．大腦皮層、下丘腦 | B．下丘腦、下丘腦 |
| C．大腦皮層、大腦皮層 | D．下丘腦、大腦皮層 |
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科目： 來源：2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題
右圖中a表示某種物質(zhì)，b表示相關(guān)細(xì)胞，兩者關(guān)系描述正確的是（ ）
| A．如果a表示胰高血糖素，作用于肌肉細(xì)胞b，將導(dǎo)致血糖含量上升 |
| B．如果a表示神經(jīng)遞質(zhì)，b表示神經(jīng)細(xì)胞，此時b一定會興奮 |
| C．如果a表示抗原分子，b可能是漿細(xì)胞或記憶細(xì)胞 |
| D．如果a表示甲狀腺激素，b可能是下丘腦細(xì)胞，也可能是垂體細(xì)胞 |
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科目： 來源：2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題
下列兩種激素屬于拮抗作用的是（ ）
| A．胰高血糖素和胰島素 |
| B．生長激素和甲狀腺激素 |
| C．雌激素和孕激素 |
| D．促甲狀腺激素和甲狀腺激素 |
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科目： 來源：2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題
下圖表示人體免疫反應(yīng)的某些過程，對a、b、c、d四種細(xì)胞的判斷，正確的是（ ）
| A．a(chǎn)細(xì)胞具有識別特定抗原的能力 |
| B．b細(xì)胞接受抗原刺激后能增殖分化 |
| C．c細(xì)胞的裂解死亡屬于非特異性免疫 |
| D．d細(xì)胞通過產(chǎn)生抗體消滅抗原 |
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科目： 來源：2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題
細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過信號物
質(zhì)進(jìn)行信息傳遞(如右圖所示)，下列說法錯誤的是（ ）
| A．若信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)作用于突觸后膜后一定使其興奮 |
| B．T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信號物質(zhì)可作用于B細(xì)胞，既可以促使其增殖也可促使其分化 |
| C．信號物質(zhì)的受體分布于細(xì)胞膜上，體現(xiàn)了細(xì)胞膜參與細(xì)胞間信息交流的作用 |
| D．若信號物質(zhì)是甲狀腺激素，則靶細(xì)胞是肌肉細(xì)胞、垂體和下丘腦的細(xì)胞等 |
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科目： 來源：2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題
右圖表示某人的體溫變化曲線，導(dǎo)致ab段和bc段體溫變化的事件最有可能是
| A．發(fā)熱和寒顫 |
| B．提高環(huán)境溫度和寒顫 |
C．寒顫和 出汗減少 |
| D．劇烈運(yùn)動和出汗增加 |
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