科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣西桂林中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題
連續(xù)分裂的細(xì)胞的生長即體積增大,發(fā)生在細(xì)胞周期的( )
A.分裂間期 | B.分裂前期 | C.分裂中期 | D.分裂后期 |
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某物質(zhì)從低濃度向高濃度跨膜運(yùn)輸,該過程( )
A.沒有載體參與 | B.為自由擴(kuò)散 | C.為協(xié)助擴(kuò)散 | D.為主動運(yùn)輸 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣西桂林中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題
下列有關(guān)人體內(nèi)蛋白質(zhì)代謝過程的敘述,不正確的是( )
A.在健康成年人體內(nèi),蛋白質(zhì)的合成和分解是基本平衡的 |
B.在健康人的尿液中,尿素的含量較高說明其食物結(jié)構(gòu)中含較多的蛋白質(zhì) |
C.蛋白質(zhì)消化的最終產(chǎn)物是二氧化碳、水和尿素 |
D.通過脫氨基作用生成的氨,必須轉(zhuǎn)變成尿素才能排出體外 |
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人體內(nèi),糖類在過剩的條件下是可以轉(zhuǎn)化為非必需氨基酸的,你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)不是完成糖類轉(zhuǎn)化為非必需氨基酸所必需的( )
A.體內(nèi)沒有過剩的氨基酸 | B.必須有過剩的糖類 |
C.必須有轉(zhuǎn)氨酶 | D.必須有糖代謝的中間產(chǎn)物 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣西桂林中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題
下列關(guān)于人體新陳代謝的敘述中,不正確的是( )
A.嚴(yán)重缺鐵的病人可能會出現(xiàn)乳酸中毒 |
B.若某人一次攝入過多的蛋白質(zhì),則消化吸收后多余的氨基酸可以在生物體內(nèi)貯存 |
C.某兒童偏食,其食物中長期缺乏一種必需氨基酸,即使長得較胖,其免疫力也比同齡正常兒童低 |
D.長期吃富含磷脂的食物可以預(yù)防脂肪肝的發(fā)生 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣西桂林中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題
下列關(guān)于脂質(zhì)與人體健康的敘述,錯誤的是( )
A.人體內(nèi)的供能物質(zhì)供過于求,將導(dǎo)致肥胖 |
B.食物中過多的脂肪會大量轉(zhuǎn)化成糖類 |
C.體內(nèi)磷脂合成減少,容易形成脂肪肝 |
D.脂肪供能時需首先分解成為甘油和脂肪酸 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣西桂林中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題
水分的吸收與礦質(zhì)離子的吸收有著廣泛的聯(lián)系,下列說法錯誤的是
A.礦質(zhì)離子的吸收增加了細(xì)胞液的濃度,因而能夠促進(jìn)水分的吸收 |
B.礦質(zhì)離子的主要吸收部位與水分的主要吸收部位是相同的 |
C.水分的吸收與礦質(zhì)離子的吸收具有正比例的關(guān)系 |
D.礦質(zhì)離子只有溶解在水中,才能被植物的根尖吸收 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣西桂林中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題
下邊①至④圖均表示植物細(xì)胞在一定時間內(nèi)吸收K+與某些條件之間的關(guān)系,縱坐標(biāo)表示吸收的速率,橫坐標(biāo)表示某個條件,假定其他條件均為理想狀態(tài),那么①至④圖中橫坐標(biāo)代表的條件依次是( )
A.光照強(qiáng)度、溫度、載體數(shù)量、氧氣濃度 |
B.氧氣濃度、溫度、光照強(qiáng)度、載體數(shù)量 |
C.溫度、氧氣濃度、光照強(qiáng)度、溶液中K+濃液 |
D.氧氣濃度、光照強(qiáng)度、溶液中K+濃度、蒸騰作用強(qiáng)度 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣西桂林中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題
在蛔蟲體細(xì)胞中,能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)包括( )
A.葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜 | B.葉綠體基質(zhì) |
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | D.線粒體 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣西桂林中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題
如下圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系,敘述不正確的是( )
A.曲線A上點(diǎn)c之后繼續(xù)升溫酶會失活 |
B.圖2中曲線B和曲線C所描述的兩種酶不可能存在于同一生物體內(nèi) |
C.圖1和圖2表明酶的活性受溫度和pH的影響 |
D.圖1和圖2所示曲線不足以證明酶的化學(xué)本質(zhì)是什么 |
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