科目: 來源:2011屆浙江省東陽市南馬高中高三下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
右圖為光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響關(guān)系。下列有關(guān)曲線的敘述中正確的是
A.b代表光下植物實(shí)際光合作用量 |
B.m的大小與植物呼吸作用強(qiáng)度有關(guān) |
C.若植物長(zhǎng)期處于光照強(qiáng)度為m的自然環(huán)境中,植物仍能生長(zhǎng) |
D.n點(diǎn)之后植物吸收CO2量不再增加一定與葉綠體中酶數(shù)量有關(guān) |
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下圖表示需氧呼吸過程,下列有關(guān)說法正確的是
A.①②④中能量數(shù)值最大的是② | B.③代表的物質(zhì)名稱是氧氣 |
C.產(chǎn)生①②的場(chǎng)所是線粒體 | D.部分原核生物能完成圖示全過程 |
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科目: 來源:2011屆浙江省東陽市南馬高中高三下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
葡萄糖經(jīng)小腸黏膜上皮進(jìn)入毛細(xì)血管,需透過的磷脂雙分子層數(shù)是
A.4層 | B.6層 | C.8層 | D.10層 |
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科目: 來源:2011屆浙江省東陽市南馬高中高三下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述,錯(cuò)誤的是
A.線粒體和葉綠體攜帶的遺傳信息可以表達(dá)出來 |
B.線粒體和葉綠體均為雙層膜結(jié)構(gòu),且其內(nèi)膜上均有酶的分布 |
C.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體類囊體堆疊形成基粒 |
D.藍(lán)藻沒有葉綠體也能進(jìn)行光合作用 |
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科目: 來源:2011屆浙江省東陽市南馬高中高三下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
在小型圓底燒瓶?jī)?nèi)盛等量的H2O2,并向瓶中迅速加入等量的下列圖示中的物質(zhì),燒瓶口緊包著一個(gè)小氣球,使燒瓶沉于燒杯底部的同一位置。下列裝置中,沉入底部的燒瓶最先浮起的是
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科目: 來源:2011屆浙江省東陽市南馬高中高三下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是
①人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加
③葉綠體中ATP由類囊體膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)
④人在饑餓時(shí),細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
A.①② | B.②③ | C.③④ | D.①④ |
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科目: 來源:2011屆浙江省東陽市南馬高中高三下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
如下實(shí)驗(yàn)裝置,玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖透過。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時(shí)間后再加入蔗糖酶。最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
A.漏斗中液面開始時(shí)先上升,加酶后,再上升后又下降 |
B.在玻璃槽中會(huì)測(cè)出蔗糖和蔗糖酶 |
C.漏斗中液面開始時(shí)先下降, 加酶后一直上升 |
D.在玻璃槽中會(huì)測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶 |
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科目: 來源:2011屆浙江省東陽市南馬高中高三下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
水稻細(xì)胞內(nèi)合成的某物質(zhì),能夠在常溫下高效分解淀粉,該物質(zhì)
A.在4°C條件下易變性 B.只含有C、H
C.也能催化淀粉合成 D.含有羧基
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科目: 來源:2011屆浙江省東陽市南馬高中高三下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
右圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收和的曲線。影響a、b兩點(diǎn)和b、c兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是
A.載體數(shù)量、能量 | B.能量、載體數(shù)量 |
C.載體數(shù)量、離子濃度 | D.能量、離子濃度 |
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科目: 來源:2011屆浙江省東陽市南馬高中高三下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
將酶、抗體、核酸等生物大分子或小分子藥物用磷脂制成的微球體包裹后,更容易運(yùn)輸?shù)交疾〔课坏募?xì)胞中,這是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">
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