科目: 來源:2010-2011年北京市師大附中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:單選題
含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶,其原因是
A.抗生素能夠殺死或抑制乳酸菌的生長 |
B.抗生素呈堿性,會與乳酸中和 |
C.抗生素能夠抑制酵母菌的生長 |
D.抗生素在酸性環(huán)境中會被分解破壞 |
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科目: 來源:2010-2011年北京市師大附中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:單選題
在泡菜腌制過程中,不是必須注意控制的因素有
A.腌制時間 | B.環(huán)境溫度 | C.食鹽用量 | D.泡菜壇容積 |
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科目: 來源:2010-2011年北京市師大附中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:單選題
酵母菌、醋酸桿菌均有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
A.細(xì)胞壁 | B.細(xì)胞核 | C.高爾基體 | D.液泡 |
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科目: 來源:2010-2011年北京市師大附中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:單選題
在果酒制作過程中,下列哪項操作會引起發(fā)酵液受污染
A.榨汁機(jī)用熱水進(jìn)行清洗,并晾干 |
B.發(fā)酵瓶先用溫水清洗,再用75%的酒精擦拭后晾干使用 |
C.葡萄先去除枝梗,再沖洗多次 |
D.每次排氣時,只需擰松瓶蓋,不能將蓋完全揭開 |
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科目: 來源:2011屆貴州省高三五校第五次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:單選題
下圖中的甲、乙兩圖為—晝夜中某作物植株對C02的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,據(jù)圖判斷正確是:
A.甲、乙兩圖中都是C點開始光合作用 |
B.甲、乙兩圖比較可以得出光照和溫度都能影響光合作用強(qiáng)度 |
C.乙圖中E點光合作用較低是因為夏天中午光照太強(qiáng)直接引起的 |
D.乙圖中DE段C02吸收量逐漸減少是因為溫度逐漸下降 |
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科目: 來源:2011屆貴州省高三五校第五次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:單選題
下列關(guān)于被子植物個體發(fā)育和動物胚胎發(fā)育過程中的敘述錯誤的是
A.被子植物的雙受精作用,胚的發(fā)育,胚乳的發(fā)育都發(fā)生在胚囊里 |
B.雙子葉植物種子沒有胚乳是因為雙子葉植物胚乳發(fā)育過程中營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)移到子葉中去了 |
C.鳥類,哺乳類和兩棲類動物胚胎發(fā)育的過程都在羊水中 |
D.原腸胚的特點是具有胚孔,原腸腔和正在縮小的囊胚腔,以及內(nèi)中外三個胚層 |
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科目: 來源:2011屆貴州省高三五校第五次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:單選題
免疫是人體健康的“守護(hù)神”,計劃免疫是人體獲得免疫力的重要途徑之一,計劃免疫是指根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律,將有關(guān)疫苗,按科學(xué)的免疫程序,有計劃地給人群接種,使人體獲得對這些傳染病的免疫力。從而達(dá)到控制、消滅傳染病的目的。下列有關(guān)疫苗的敘述錯誤的是
A.疫苗進(jìn)入人體后,人體識別疫苗主要是識別疫苗的抗原決定簇 |
B.疫苗進(jìn)入人體后成為抗原,往往需要經(jīng)過一系列的處理后才能呈遞給B淋巴細(xì)胞識別 |
C.抗原呈遞和識別過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)主要是糖被 |
D.疫苗進(jìn)入人體后就不會再發(fā)生非特異性免疫 |
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科目: 來源:2011屆貴州省高三五校第五次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:單選題
下列與DNA和RNA有關(guān)的酶的敘述正確的是
A.DNA水解酶、RNA水解酶,DNA解旋酶的催化產(chǎn)物都是核苷酸 |
B.DNA聚合酶、RNA聚合酶催化合成核酸大分子時都遵循堿基互補(bǔ)配對原則 |
C.DNA連接酶只存在微生物細(xì)胞內(nèi)。 |
D.限制酶在基因工程中用于連接相同的黏性末端的氫鍵從而得到重組DNA分子 |
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科目: 來源:2010-2011年北京市師大附中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:單選題
葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原因
A.在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了紅色的物質(zhì) |
B.在發(fā)酵的最后程序中,加入了紅色的食用色素 |
C.紅色葡萄皮中的色素溶解在發(fā)酵液中 |
D.酒精發(fā)酵的最終產(chǎn)物是紅色的 |
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科目: 來源:2010-2011年北京市師大附中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:單選題
下列對菌落的表述不正確的是
A.每個菌落都是由多種細(xì)菌大量繁殖而成 |
B.各種霉菌在面包上生長形成的不同顏色的斑塊即為菌落 |
C.噬菌體能使固體培養(yǎng)基上的細(xì)菌裂解,菌落變得透明 |
D.細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上形成的菌落形態(tài)不同 |
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