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科目： 來(lái)源：2010—2011年黑龍江省大慶中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物卷 題型：單選題

為研究噬菌體侵染細(xì)菌的詳細(xì)過(guò)程，你認(rèn)為同位素標(biāo)記的方案應(yīng)為
A．用14C或3H培養(yǎng)噬菌體，再去侵染細(xì)菌
B．用18O或32P培養(yǎng)噬菌體，再去侵染細(xì)菌
C．將一組噬菌體用32P和35S標(biāo)記

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科目： 來(lái)源：2010—2011年黑龍江省大慶中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物卷 題型：單選題

下列關(guān)于遺傳密碼子的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．一種氨基酸可能有多種與之相對(duì)應(yīng)的遺傳密碼
B．GTA肯定不是遺傳密碼子
C．每種密碼子都有與之對(duì)應(yīng)的氨基酸
D．信使RNA上的GCA在人細(xì)胞中和小麥細(xì)胞中決定的是同一種氨基酸

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科目： 來(lái)源：2010—2011學(xué)年山東省微山一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

某植株產(chǎn)生的四種配子和比例是Ab:aB:AB:ab=4:4:1:1。該植株自交后代中的純合體約占總數(shù)的（  ）

A．16%B．18%C．32%D．34%

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科目： 來(lái)源：2010—2011學(xué)年山東省微山一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞有A與a，B與b兩對(duì)同源染色體，則它所形成的配子中，含aB的配子有                                               （  ）

A．4個(gè)B．0或2個(gè)C．2個(gè)D．0或1個(gè)

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科目： 來(lái)源：2010—2011學(xué)年山東省微山一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

某種哺乳動(dòng)物的直毛(B)對(duì)卷毛(b)為顯性，黑色(C)對(duì)白色(c)為顯性(這兩對(duì)基因分別位于不同對(duì)的同源染色體上)�；蛐蜑锽bCc的個(gè)體與個(gè)體“X”交配，子代表現(xiàn)型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它們之間的比為3∶3∶1∶1。“個(gè)體X”的基因型為    (   )
A、BbCc     B、Bbcc     C、bbCc     D、bbcc

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科目： 來(lái)源：2010—2011學(xué)年山東省微山一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

下表為3個(gè)不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目。

組合
序號(hào)
雜交組合類(lèi)型
子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
抗病
紅種皮
抗病
白種皮
感病
紅種皮
感病
白種皮
一
抗病、紅種皮×感病、紅種皮
416
138
410
135
二
抗病、紅種皮×感病、白種皮
180
184
178
182
三
感病、紅種皮×感病、白種皮
140
136
420
414
 據(jù)表分析，下列推斷錯(cuò)誤的是(    )
A．6個(gè)親本都是雜合體B．抗病對(duì)感病為顯性
C．紅種皮對(duì)白種皮為顯性D．這兩對(duì)性狀自由組合

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科目： 來(lái)源：2010—2011學(xué)年山東省微山一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

用矮稈遲熟（ddEE）水稻和高稈早熟（DDee）水稻雜交，這兩對(duì)基因自由組合。如希望得到200株矮稈早熟純種植株，那么F2在理論上要有（    ）

A．800株B．1000株C．1600株D．32000株

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科目： 來(lái)源：2010—2011學(xué)年山東省微山一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

基因型為Aa的玉米自花傳粉，右圖中可以用來(lái)表示自交系第n代的個(gè)體中純合體幾率的曲線(xiàn)是(     )

A．a(chǎn)B．b
C．c D．d

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科目： 來(lái)源：2010—2011年黑龍江省大慶中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物卷 題型：單選題

對(duì)于下列圖解，正確的說(shuō)法有

①表示DNA復(fù)制過(guò)程�、诒硎綝NA轉(zhuǎn)錄過(guò)程�、酃灿�5種堿基�、芄灿�8種核苷酸�、莨灿�5種核苷酸�、轆均代表同一種核苷酸

A．①②③B．④⑤⑥C．②③④D．①③⑤

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科目： 來(lái)源：2010—2011年黑龍江省大慶中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物卷 題型：單選題

在細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA上可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，其好處主要是

A．形成多種蛋白質(zhì)B．提高合成蛋白質(zhì)的速度
C．減少形成蛋白質(zhì)時(shí)發(fā)生的差錯(cuò)D．提高核糖體的利用率

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