科目: 來源:2010-2011福建省南安一中高二下學期期末生物試卷 題型:單選題
放射性同位素示蹤法是生物學研究過程中常采用的技術手段,下面是幾個放射性同位素示蹤實驗, 對其結果的敘述不正確的是( )
A.小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳可能會含有18O,尿液中也會含有少量的H218O |
B.用含有3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥的根尖,可以在細胞核和線粒體處檢測到較強的放射性,而在核糖體處則檢測不到 |
C.用3H標記的亮氨酸注射到小鼠的胰腺腺泡細胞中,一段時間后,可在內質網(wǎng)中檢測到3H |
D.卡爾文循環(huán)是通過追蹤檢測14C標記的有機物,最終探明了有機物中的碳通過呼吸作用轉化成CO2中碳的途徑 |
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科目: 來源:2010-2011福建省南安一中高二下學期期末生物試卷 題型:單選題
下列有關生物體內酶和ATP的說法正確的是( )
A.酶能使原來不發(fā)生的化學反應發(fā)生 |
B.酶都是在核糖體上合成并經(jīng)高爾基體加工 |
C.葉綠體內ATP的運輸方向是基質→類囊體薄膜 |
D.在劇烈運動時肌細胞產(chǎn)生ATP的速率增加 |
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科目: 來源:2010-2011福建省南安一中高二下學期期末生物試卷 題型:單選題
溶酶體具有細胞內消化功能,其內部水解酶的最適PH在5.0左右,下列敘述錯誤的是( )
A.溶酶體內的水解酶是由核糖體合成的 |
B.溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新 |
C.細胞質基質中的H+被轉運到溶酶體內需消耗能量 |
D.正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機體的細胞結構無分解作用 |
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科目: 來源:2010-2011福建省南安一中高二下學期期末生物試卷 題型:單選題
將重量相同的小麥幼苗置于裝滿含有植物必需全部礦質元素的培養(yǎng)液甲、乙兩支試管中,都用較強的光照射。只是把甲試管置于15 ℃,乙試管置于20 ℃的條件下,培養(yǎng)若干天,結果乙試管中小麥幼苗重量比甲試管的增加較多,主要原因是( )
A.甲的幼苗光反應產(chǎn)物少,限制了CO2的固定,形成有機物少 |
B.乙的幼苗光反應產(chǎn)物多,有利于CO2的固定,形成有機物多 |
C.乙的溫度較高,能提高酶的催化效率,促進光合作用,形成有機物多 |
D.甲的溫度較低,限制了光反應,合成有機物多 |
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科目: 來源:2010-2011福建省南安一中高二下學期期末生物試卷 題型:單選題
老年人有老年斑,對此最合理的解釋是( )
A.細胞內水分減少,細胞萎縮 | B.細胞核體積增大,染色質固縮,染色加深 |
C.細胞中的酪氨酸酶活性降低 | D.細胞內脂褐素占有的面積增大 |
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科目: 來源:2010-2011福建省南安一中高二下學期期末生物試卷 題型:單選題
下列有關細胞膜特點的說法中,錯誤的是( )
A.具有一定的流動性和選擇透過性 | B.蛋白質均勻分布于磷脂雙分子層上 |
C.脂類小分子易于自由擴散通過 | D.磷脂雙分子層內外側表面都有親水性 |
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科目: 來源:2010-2011學年遼寧省本溪市第一中學下學期高二期末考試(生物)試卷 題型:單選題
不同生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性存在差別,一般地說:
①營養(yǎng)結構越復雜,抵抗力穩(wěn)定性越強
②營養(yǎng)結構越復雜,恢復力穩(wěn)定性越強
③影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的主要是無機環(huán)境
④影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的主要是生物群落
A.①② | B.③④ | C.②③ | D.①④ |
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科目: 來源:2010-2011學年遼寧省本溪市第一中學下學期高二期末考試(生物)試卷 題型:單選題
蝙蝠捕蟲時的“回聲定位”、雄鳥的“求偶炫耀”、用黑光燈誘殺害蟲分別體現(xiàn)出動物的什么信息傳遞:
A.行為信息、化學信息、物理信息 | B.化學信息、行為信息、物理信息 |
C.物理信息、行為信息、物理信息 | D.行為信息、物理信息、化學信息 |
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科目: 來源:2010-2011學年遼寧省本溪市第一中學下學期高二期末考試(生物)試卷 題型:單選題
下列有關植物激素調節(jié)的敘述,正確的是:
①適宜濃度的赤霉素可增加蘆葦纖維的長度
②植物成熟組織中生長素可以進行非極性運輸
③2,4-D濃度越高,越能使扦插枝條生根
④植物在黑暗環(huán)境中不能合成激素,無法生長
A.①② | B.③④ | C.①③ | D.②④ |
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科目: 來源:2010-2011學年遼寧省本溪市第一中學下學期高二期末考試(生物)試卷 題型:單選題
某同學在“探究生長素類似物NAA促進銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了右圖所示結果,有關本實驗分析或評價的敘述錯誤的是:
A.本實驗的自變量是促進插條生根的NAA濃度大小 |
B.銀杏插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結果 |
C.該實驗達到了實驗目的 |
D.用NAA處理枝條的時間應該相同 |
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