科目: 來源:2010-2011學年山西省太原五中高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
關于血紅蛋白提取和分離的過程及原理敘述正確的是
A.紅細胞洗滌過程中要加入5倍體積的蒸餾水,重復洗滌3次
B.將血紅蛋白溶液放在質量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液中透析12小時
C.凝膠裝填在色譜柱內要均勻,不能有氣泡存在
D.蛋白質通過凝膠時,相對分子質量較大的移動速度慢
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有關血紅蛋白質提取和分離的說法,錯誤的是
A.透析法分離蛋白質的原理是利用蛋白質不能通過半透膜的特性 |
B.采用透析法使蛋白質與其他小分子化合物分離開來[來源:學#科#網] |
C.離心沉降法通過控制離心速率使分子大小、密度不同的蛋白質分離 |
D.蛋白質在電場中可以向與其自身所帶電荷相同的電極方向移動 |
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下列說法正確的是
A.加酶洗衣粉就是將酶直接加到洗衣粉中 |
B.目前常用的酶制劑有四類:蛋白酶;脂肪酶;淀粉酶;蔗糖酶 |
C.溫度、酸堿度和表面活性劑都會影響酶的活性 |
D.普通洗衣粉只是缺少酶,不會污染環(huán)境 |
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科目: 來源:2010-2011學年山西省太原五中高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
橘皮精油的提取操作流程是
A.石灰水浸泡→漂洗→過濾→靜置→壓榨→靜置→再次過濾→橘皮油 |
B.石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→離心→靜置→再次過濾→橘皮油 |
C.石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→橘皮油 |
D.石灰水浸泡→漂洗→過濾→壓榨→靜置→再次過濾→橘皮油 |
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科目: 來源:2010-2011學年山西省太原五中高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
某學生進行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果”的課題研究。他的實驗設計如下:①設置兩組實驗,分別使用蛋白酶洗衣粉和復合酶洗衣粉;②兩組實驗的洗衣粉用量、被洗滌的衣物量、衣物質地、污染物性質和量、被污染的時間、洗滌時間、洗滌方式等全部設置為相同;③根據(jù)污漬去除程度得出結果。對這個實驗的評價,正確的是
A.未設置對照實驗 | B.無關變量設置太多 | C.沒有自變量 | D.因變量不能描述 |
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科目: 來源:2010-2011學年山西省太原五中高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列關于果膠酶的敘述正確的是
①具有分泌功能的細胞產生的;②凡是活細胞都能產生果膠酶③果膠酶能將果膠分解成半乳糖醛酸、苤参、霉菌、酵母菌和細菌均可能產生果膠酶、莨z酶特指分解果膠的一種酶、蘩w維素酶和果膠酶可用于去除植物細胞壁、呓M成果膠酶的基本單位是氨基酸或核苷酸
A.①②⑤ | B.②③⑦ | C.③④⑥ | D.③④⑤ |
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科目: 來源:2010-2011學年山西省太原五中高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
右圖是應用固定化酵母細胞進行葡萄糖酒精發(fā)酵的裝置,說法中不正確的是
A.實驗過程一定要在無菌條件下進行 |
B.加入反應液后活塞1始終打開,活塞2則必須關閉 |
C.裝置的長導管主要是為了釋放CO2并防止雜菌進入 |
D.加入的反應液濃度不能過高以免酵母細胞因失水而死亡 |
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科目: 來源:2010-2011學年山西省太原五中高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
菊花的花粉經組織培養(yǎng)可發(fā)育成一株幼苗,這一過程不涉及下列哪一項 [來源:學科網ZXXK]
A.有絲分裂、細胞分化、組織器官的形成 |
B.呼吸作用、光合作用、相關激素的調控 |
C.DNA的復制、轉錄、蛋白質的生物合成 |
D.等位基因的分離、非等位基因的自由組合 |
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科目: 來源:2010-2011學年山西省太原五中高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列關于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是
A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調節(jié)滲透壓 |
B.培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化 |
C.離體器官或組織的細胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織 |
D.同一株綠色開花植物不同部位的細胞經培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同 |
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