科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省莆田一中高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷 題型:單選題
精子獲能是在 ( )
A.生精小管內(nèi) | B.睪丸網(wǎng)內(nèi) |
C.精液內(nèi) | D.以上都不對(duì) |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省莆田一中高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷 題型:單選題
下列說法正確的是 ( )
A.哺乳動(dòng)物卵泡的形成是在初情期 |
B.排出成熟卵子細(xì)胞的過程即為排卵 |
C.卵子形成時(shí)的分裂過程均在卵巢內(nèi)完成 |
D.卵子產(chǎn)生中的減數(shù)第二次分裂是在精子和卵子的結(jié)合過程中完成的 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省莆田一中高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中,正確的是 ( )
A.植物細(xì)胞工程中,融合葉肉細(xì)胞時(shí),應(yīng)先去掉細(xì)胞膜,制備原生質(zhì)體
B.植物體細(xì)胞雜交,培育出的新品種一定不是單倍體
C.植物細(xì)胞工程中,葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織
D.單克隆抗體制備過程中,采用不經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合從而獲得 雜交瘤細(xì)胞
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省莆田一中高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷 題型:單選題
某生物的基因型為AaBB,通過某些技術(shù)可分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铫貯ABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB。則以下排列正確的是 ( )
A.誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細(xì)胞融合
B.雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C.花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D.細(xì)胞融合、雜交育種、誘變育種、多倍體育種
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省莆田一中高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中,正確的是 ( )
A.細(xì)胞核移植和細(xì)胞融合技術(shù)中,都改變了細(xì)胞中的染色體數(shù) |
B.通過組織培養(yǎng)可以迅速獲得大量脫毒植物幼苗 |
C.經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個(gè)體只具有一個(gè)親本的遺傳性狀 |
D.克隆動(dòng)物的性狀與提供細(xì)胞核的個(gè)體性狀完全相同 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省莆田一中高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷 題型:單選題
細(xì)胞工程育種與傳統(tǒng)的育種方面主要有哪些優(yōu)點(diǎn)? ( )
A.技術(shù)手段簡單 | B.克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 |
C.目的性明確 | D.馬鈴薯脫毒技術(shù)采用了細(xì)胞融合技術(shù) |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省莆田一中高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷 題型:單選題
單克隆抗體是指 ( )
A.單個(gè)骨髓瘤細(xì)胞增殖產(chǎn)生抗體 | B.單個(gè)漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體 |
C.單個(gè)雜交瘤細(xì)胞增殖產(chǎn)生的抗體 | D.單個(gè)抗體通過克隆化產(chǎn)生大量抗體 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省莆田一中高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷 題型:單選題
用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織,下列敘述錯(cuò)誤的是
A 該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過脫分化形成的
B 該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性
C 該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成
D 該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu)
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省莆田一中高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷 題型:單選題
生物技術(shù)的發(fā)展速度很快,已滅絕生物的“復(fù)生”將不再是神話。如果世界上最后一只野驢剛死亡,以下較易成功“復(fù)生”野驢的方法是 ( )
A.將野驢的體細(xì)胞取出,利用組織培養(yǎng),培育成新個(gè)體 |
B.將野驢的體細(xì)胞兩兩融合,再經(jīng)組織培養(yǎng)技術(shù)經(jīng)脫分化、再分化,培養(yǎng)成新個(gè)體 |
C.取出野驢的體細(xì)胞核移植到母家驢的去核卵細(xì)胞中,經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個(gè)體 |
D.將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中,培育成新個(gè)體 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省莆田一中高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷 題型:單選題
動(dòng)、植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)列表比較如下,你認(rèn)為哪一項(xiàng)目的比較有錯(cuò)誤 ( )
比較項(xiàng)目 | 原 理 | 培養(yǎng)基區(qū)別 | 結(jié) 果 | 培養(yǎng)目的 |
植物組織培養(yǎng) | 細(xì)胞的全能性 | 需加植物激素 | 培育成植株 | 快速繁殖,培育無病毒植株等 |
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) | 細(xì)胞的全能性 | 需加動(dòng)物血清 | 培育成相應(yīng)的細(xì)胞 | 獲得細(xì)胞或細(xì)胞 的產(chǎn)物等 |
A.原理 | B.培養(yǎng)基區(qū)別 | C.結(jié)果 | D.培養(yǎng)目的 |
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