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科目： 來源：2010～2011學(xué)年浙江省蘭溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于變異與進(jìn)化的相關(guān)描述，錯(cuò)誤的是（   ）

A．同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組
B．突變和基因重組是進(jìn)化的原材料
C．生殖隔離的形成不一定需要通過地理隔離
D．生物變異的方向決定了生物進(jìn)化的方向

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科目： 來源：2011屆廣東省廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（二）（理綜）生物部分 題型：單選題

下列方法可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．用凝膠色譜法分離分子大小不同的蛋白質(zhì)B．用同位素標(biāo)記法研究分泌蛋白合成和運(yùn)輸?shù)倪^程C．用標(biāo)志重捕法進(jìn)行土壤小動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查D．用人的成熟紅細(xì)胞診斷2l三體綜合征

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科目： 來源：2011屆廣東省廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（二）（理綜）生物部分 題型：單選題

下列敘述合理的是

A．在自然條件下，存在生殖隔離的生物之間不能進(jìn)行基因交流
B．基因與性狀之間是一一對應(yīng)的關(guān)系
C．將S型菌的DNA與R型活菌混合培養(yǎng)后只出現(xiàn)S型活菌
D．“瓜熟蒂落”與植物激素調(diào)節(jié)密切相關(guān)

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科目： 來源：2011屆廣東省廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（二）（理綜）生物部分 題型：單選題

為解決糧食和環(huán)境問題，科學(xué)、有效、合理的途徑是

A．利用廢棄的重金屬礦區(qū)栽培飼料作物
B．利用小麥、玉米生產(chǎn)的酒精來替代石油作燃料
C．把沼澤地改造成農(nóng)田，種植多種農(nóng)作物
D．培育具有高光合效率的農(nóng)作物新品種

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科目： 來源：2011屆廣東省廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（二）（理綜）生物部分 題型：單選題

下圖是單基因遺傳病的家系圖，其中I2不含甲病基因，下列判斷錯(cuò)誤的是

A．甲病是伴X染色體隱性遺傳病
B．乙病是常染色體隱性遺傳病
C．Ⅱ5可能攜帶兩種致病基因
D．I1與I2再生一個(gè)患這兩種病的孩子的概率是l／16

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科目： 來源：2011屆廣東省廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（二）（理綜）生物部分 題型：單選題

利用質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)不可以判斷

A．細(xì)胞的死活B．細(xì)胞膜是否具有流動(dòng)性
C．蔗糖分子的跨膜運(yùn)輸方式D．原生質(zhì)層與細(xì)胞壁伸縮性大小的差異

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科目： 來源：2011屆廣東省廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（二）（理綜）生物部分 題型：單選題

下列有關(guān)敘述正確的是

A．細(xì)胞凋亡過程中基因不表達(dá)
B．癌變細(xì)胞的核糖體數(shù)量明顯減少
C．酪氨酸酶活性下降可導(dǎo)致出現(xiàn)白發(fā)
D．處于分裂期的細(xì)胞中的染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比是1：2

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科目： 來源：2011屆廣東省廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（二）（理綜）生物部分 題型：單選題

下列有關(guān)“支架”或“骨架”的說法，不正確的是

A．細(xì)胞膜的基本支架是蛋白質(zhì)
B．生物大分子的基本骨架是碳鏈
C．細(xì)胞骨架由蛋白質(zhì)纖維組成
D．脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成DNA分子的基本骨架

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年內(nèi)蒙古集寧一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖溶液，吸進(jìn)氧氣與放出C02的體積之比為3:5，這是因?yàn)?    )

A．有1／4的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸B．有1／2的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸
C．有1／3的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸D．有1／3的酵母菌在進(jìn)行無氧呼吸

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年內(nèi)蒙古集寧一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

葉綠體與線粒體在結(jié)構(gòu)和功能上的相同點(diǎn)是（　�。�
① 具有雙層膜 ② 分解有機(jī)物，釋放能量 ③ 產(chǎn)生氧氣 ④ 水作為生理功能的一種原料⑤ 含有DNA ⑥ 內(nèi)部含有酶

A．①②④⑥B．③④⑤⑥C．②③④⑤D．①④⑤⑥

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