科目: 來源:2010年廣東省佛山市普通高中高一上學期教學質(zhì)量檢測生物試卷 題型:單選題
在大棚種植農(nóng)作物時,下列哪種措施對提高光合作用強度沒有好處?
A.用綠色膠紙搭建大棚 | B.白天適當提高溫度 |
C.適當延長光照時間 | D.適當提高CO2濃度 |
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下列關(guān)于光合作用的描述,正確的是
A.硝化細菌通過光合作用把H2O和CO2合成糖類 |
B.CO2被固定為C3化合物必須在黑暗中進行 |
C.光合作用產(chǎn)生的C6H12O6,其C和O都來自CO2 |
D.所有生物進行光合作用的場所都是葉綠體 |
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科目: 來源:2010年廣東省佛山市普通高中高一上學期教學質(zhì)量檢測生物試卷 題型:單選題
下列各圖,縱坐標表示燒杯中的淀粉量,橫坐標表示反應(yīng)條件的變化。在a點所對應(yīng)的條件下加入淀粉酶,淀粉量可能發(fā)生變化,其中能正確反映淀粉量變化的圖像是
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科目: 來源:2010年廣東省佛山市普通高中高一上學期教學質(zhì)量檢測生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于ATP的描述正確的是
A.ATP分子的結(jié)構(gòu)簡式為A—P—P~P |
B.ATP中的T代表三個高能磷酸鍵 |
C.ATP中的A代表腺嘌呤 |
D.直接給細胞主動運輸提供能量的物質(zhì)是ATP |
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科目: 來源:2010年廣東省佛山市普通高中高一上學期教學質(zhì)量檢測生物試卷 題型:單選題
植物細胞中,ADP向ATP轉(zhuǎn)化的主要場所是
A.細胞質(zhì)基質(zhì) | B.線粒體 |
C.葉綠體 | D.線粒體和葉綠體 |
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科目: 來源:2010年廣東省佛山市普通高中高一上學期教學質(zhì)量檢測生物試卷 題型:單選題
唾液淀粉酶在人體小腸內(nèi)被徹底消化后,得到的物質(zhì)是
A.氨基酸 | B.二肽 | C.多肽 | D.葡萄糖 |
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科目: 來源:2010年廣東省佛山市普通高中高一上學期教學質(zhì)量檢測生物試卷 題型:單選題
下列哪種物質(zhì)是通過下圖所示的運輸方式進入細胞的?
A.O2 |
B.葡萄糖 |
C.氨基酸 |
D.K+ |
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科目: 來源:2010年廣東省佛山市普通高中高一上學期教學質(zhì)量檢測生物試卷 題型:單選題
觀察移除了細胞核的變形蟲,發(fā)現(xiàn)其高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細胞器退化,變形蟲很快會死亡,這說明細胞核控制了細胞的
A.分裂 | B.生命活動 | C.形態(tài) | D.遺傳 |
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科目: 來源:2010年廣東省佛山市普通高中高一上學期教學質(zhì)量檢測生物試卷 題型:單選題
科學家說“碳是生命的核心元素”,其原因是碳原子
A.參與所有化合物質(zhì)組成 | B.是細胞中含量最多的 |
C.構(gòu)成生物大分子的骨架 | D.是生物界特有的 |
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與植物細胞滲透吸水或滲透失水密切相關(guān)的細胞器是
A.線粒體 | B.高爾基體 | C.溶酶體 | D.液泡 |
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