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科目: 來源:2010年江蘇省清江中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

動物細(xì)胞培養(yǎng)是動物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),如右圖所示,a、b、c表示現(xiàn)代工程技術(shù),①、②、③表示其結(jié)果,請據(jù)圖回答,下面說法正確的是

A.a(chǎn)是核移植技術(shù),①反應(yīng)了動物細(xì)胞也具有全能性
B.b是體外受精技術(shù),②的設(shè)計產(chǎn)生有一定的倫理爭議
C.c是胚胎分割技術(shù),③中個體的基因型和表現(xiàn)型一定相同
D.①②③中的受體均需注射促性腺激素,以達(dá)到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的

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科目: 來源:2010年江蘇省清江中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

下列有關(guān)哺乳動物精子和卵細(xì)胞的發(fā)生以及受精作用的敘述,正確的是

A.采集到的精子和卵細(xì)胞相遇即可發(fā)生受精作用
B.排卵就是排出成熟卵細(xì)胞的過程
C.卵細(xì)胞形成時的分裂過程均在卵巢內(nèi)完成
D.受精作用完成的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間觀察到兩個極體

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科目: 來源:2010年江蘇省清江中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

“三北防護(hù)林工程”建設(shè)中注意了考慮到樹種的生態(tài)適應(yīng)性問題,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的原理是

A.系統(tǒng)學(xué)原理B.協(xié)調(diào)與平衡原理C.整體性原理D.物種多樣性原理

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科目: 來源:2010年江蘇省清江中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

英國倫敦大學(xué)學(xué)院醫(yī)院的醫(yī)生利用基因診斷和胚胎篩選技術(shù),使一對擁有乳腺癌家族病史的英國夫婦順利孕育一名排除乳腺癌隱患的嬰兒。下列有關(guān)敘述,不正確的是

A.這項技術(shù)屬于“設(shè)計試管嬰兒”,該技術(shù)的使用應(yīng)受到限制
B.該項技術(shù)中涉及體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù)
C.為保證胚胎移植成功,必須將受精卵在體外培養(yǎng)至原腸胚時期
D.在進(jìn)行乳腺癌基因診斷時可運(yùn)用DNA分子雜交技術(shù)

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科目: 來源:2010年江蘇省清江中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

下列有關(guān)生物工程中相關(guān)知識的敘述,正確的是

A.試管牛和克隆牛都屬于無性生殖B.蛋白質(zhì)工程是直接對蛋白質(zhì)分子進(jìn)行改造
C.植物組織培養(yǎng)可用于抗蟲棉的培育D.生態(tài)工程能提高各營養(yǎng)級的能量傳遞效率

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科目: 來源:2010年江蘇省清江中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

下列有關(guān)克隆技術(shù)和胚胎工程的相關(guān)敘述,錯誤的是

A.植物組織培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的不同配比會影響組織分
B.動物細(xì)胞培養(yǎng)液中添加的抗生素需進(jìn)行種類和數(shù)量的選擇以抑制細(xì)菌生長
C.胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)中需沖入氧氣和二氧化碳,二氧化碳的主要作用是維持培養(yǎng)液的PH
D.早期胚胎的培養(yǎng)液與動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分不同之處是不含有動物血清

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科目: 來源:2007年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砭C生物部分(海南卷) 題型:單選題

將某植物的葉肉細(xì)胞放在含低濃度的NaHCO3的培養(yǎng)液中,并用石蠟油覆蓋液面。先照光一段時間,然后在相同光照強(qiáng)度下不同時間測定葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度。下列示意圖中能正確反映測定時間與光合作用強(qiáng)度關(guān)系的是:(   )

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科目: 來源:2007年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砭C生物部分(海南卷) 題型:單選題

冬季,利用溫室生產(chǎn)蔬菜時,不利于提高蔬菜作物產(chǎn)量的措施是:(   )

A.調(diào)控晝夜溫差B.阻止空氣流通
C.調(diào)控溫室濕度D.補(bǔ)充人工光照

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科目: 來源:2010年江蘇省清江中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

在判斷抗蟲基因是否成功轉(zhuǎn)入棉花基因組的方法中,不屬于分子檢測的是

A.通過觀察害蟲吃棉葉是否死亡
B.檢測目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶
C.檢測目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶
D.檢測目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與特定抗體形成雜交帶

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科目: 來源:2010年江蘇省清江中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述,錯誤的是

A.不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程
B.原生質(zhì)體仍具有再生細(xì)胞壁,連續(xù)分裂并長成完整植株的能力
C.參與雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁形成的細(xì)胞器主要是線粒體和核糖體
D.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服不同種植物之間的不親和障礙

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