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科目： 來源：2010年山東省聊城二中高一第二學期期末考試生物試題 題型：單選題

下表是對某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)和能量流動情況的調查結果(單位:102Kj/m2/年)，表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級，戊為分解者。下列對該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)關系的敘述，正確的是

 
同化固定的能量
體內(nèi)貯存的能量
呼吸消耗的能量
甲
15.9
2.8
13.1
乙
870.7
369.4
501.3
丙
0.9
0.3
0.6
丁
141.0
61.9
79.1
戊
211.5
20.1
191.4
A．丁為肉食性動物B．甲隨丙的增加而增加
C．乙是能量流動的起點D．戊是丁的前一個營養(yǎng)級

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科目： 來源：2010年山東省聊城二中高一第二學期期末考試生物試題 題型：單選題

右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的相互關系，以下相關敘述正確的是

A．甲和丙所包含的所有種群構成生物群落
B．乙不一定是原核生物
C．丁的CO2含量減少，將導致臭氧層破壞
D．丙1同化量越大，丙2的同化量越小

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科目： 來源：2010年山東省聊城二中高一第二學期期末考試生物試題 題型：單選題

初生演替與次生演替的主要區(qū)別是

A．影響因素不同B．起始條件不同
C．產(chǎn)生的植物種群不同D．產(chǎn)生的生物數(shù)量不同

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科目： 來源：2010年河南省許昌市六校聯(lián)考高二下學期期末考試生物試題 題型：單選題

對于蒸餾法、萃取法、壓榨法來提取芳香油各自的適用范圍的敘述正確的一項是(   )

A．蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強的芳香油
B．壓榨法適用于范圍廣，要求原料的顆粒要盡可能細小，能充分浸泡在有機溶液中
C．萃取法適用于提取柑橘、檸檬等易焦糊的原料
D．玫瑰油、薄荷油、熏衣草油等芳香油主要通過壓榨法獲得

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科目： 來源：2010年河南省許昌市六校聯(lián)考高二下學期期末考試生物試題 題型：單選題

下列關于果醋的制作，錯誤的是(   )

A．果醋的制作需用醋酸菌，醋酸菌是一種好氧菌，所以在制作過程中需通氧氣
B．醋酸菌是一種嗜溫菌，溫度要求較高，一般在50 ℃左右
C．醋酸菌能將果酒變成果醋
D．當氧氣、糖源充足時，醋酸菌可將葡萄中的糖分解成醋酸

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科目： 來源：2010年河南省許昌市六校聯(lián)考高二下學期期末考試生物試題 題型：單選題

在培養(yǎng)基中加入伊紅和美藍可以用來鑒別飲用水和乳制品中是否存在大腸桿菌等細菌，這種培養(yǎng)基稱為(   )

A．選擇培養(yǎng)基B．鑒別培養(yǎng)基
C．液體培養(yǎng)基D．固體培養(yǎng)基

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科目： 來源：2010年河南省許昌市六校聯(lián)考高二下學期期末考試生物試題 題型：單選題

要從多種細菌中分離某種細菌，培養(yǎng)基要用（  ）

A．固體培養(yǎng)基B．液體培養(yǎng)基
C．加入青霉素的培養(yǎng)基D．加入高濃度食鹽的培養(yǎng)基

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科目： 來源：2010年河南省許昌市六校聯(lián)考高二下學期期末考試生物試題 題型：單選題

將接種后的培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是（  ）

A．對比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用B．對比分析培養(yǎng)基是否滅菌徹底或感染雜菌
C．沒必要放入未接種的培養(yǎng)基D．為了下次接種時再使用

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科目： 來源：2010年山東省聊城二中高一第二學期期末考試生物試題 題型：單選題

激素有產(chǎn)生部位和作用部位。促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的主要作用部位依次是

A．垂體、甲狀腺、全身細胞B．垂體、全身細胞、全身細胞
C．垂體、全身細胞、甲狀腺D．下丘腦、甲狀腺、全身細胞

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科目： 來源：2010年山東省聊城二中高一第二學期期末考試生物試題 題型：單選題

建設生態(tài)農(nóng)業(yè)時巧設、增設食物鏈的目的不包括

A．實現(xiàn)物質的分層次多級利用　　B．實現(xiàn)能量的循環(huán)，使廢物資源化
C．加強生物防治，控制有害生物的危害D．減輕污染，提高抵抗力穩(wěn)定性

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同步練習冊答案