科目: 來源:2010年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:單選題
某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程的方法,將基因a與運(yùn)載體結(jié)合后導(dǎo)入馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細(xì)胞中存在。下列有關(guān)這一過程的敘述不正確的是( )
A獲取基因a的限制性內(nèi)切酶其作用部位是圖中的①
B連接基因a與運(yùn)載體的DNA連接酶其作用部位是圖中的②
C基因a進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞后,可隨馬鈴薯DNA分子復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細(xì)胞
D通過該技術(shù)人類實(shí)現(xiàn)了定向改造馬鈴薯的遺傳性狀
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科目: 來源:2010年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:單選題
受精過程的順序?yàn)? )
①第一次卵裂開始 ②釋放第二極體 ③頂體反應(yīng) ④穿越透明帶
⑤雌、雄原核的形成 ⑥雌、雄原核融合
A.①②③④⑤⑥ | B.③②④⑤⑥① | C.④⑤②①③⑥ | D.③④②⑤⑥① |
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科目: 來源:2010年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:單選題
在動(dòng)物胚胎發(fā)育過程中,早期原腸胚的細(xì)胞從一個(gè)部位移植到另一部位時(shí),被移植的細(xì)胞能適應(yīng)新的部位并參與那里的器官形成,但如果在原腸胚的末期,把未來發(fā)育為蠑螈后肢的部分移植到另一蠑螈胚胎不長后肢的部位,將發(fā)育為一條額外的腿,這說明( )
A.原腸胚末期已出現(xiàn)了組織分化和器官的形成 |
B.原腸胚末期出現(xiàn)了細(xì)胞分化 |
C.細(xì)胞是全能的 |
D.原腸胚已出現(xiàn)了三個(gè)胚層 |
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科目: 來源:2010年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:單選題
下列屬于PCR技術(shù)的條件的是 ( )
①單鏈的脫氧核苷酸序列引物 ②目的基因所在的DNA片段 ③脫氧核苷酸
④核糖核苷酸 ⑤DNA連接酶 ⑥D(zhuǎn)NA聚合酶 ⑦DNA限制性內(nèi)切酶
A.①②③⑤ | B.①②③⑥ | C.①②③⑤⑦ | D.①②④⑤⑦ |
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科目: 來源:2010年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:單選題
表現(xiàn)型不同的母牛生育出基因型完全相同的牛,產(chǎn)生這一結(jié)果的最可能的原因是( )
A.試管動(dòng)物培養(yǎng) | B.胚胎移植 | C.胚胎分割移植 | D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) |
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科目: 來源:2010年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:單選題
水母發(fā)光蛋白由236個(gè)氨基酸構(gòu)成,其中Asp、Gly和Ser構(gòu)成發(fā)光環(huán),現(xiàn)已將這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記,在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中,這種蛋白質(zhì)的作用是( )
A.使目的基因容易被檢測出來 | B.促使目的基因在宿主細(xì)胞中復(fù)制 |
C.促使目的基因到導(dǎo)入宿主細(xì)胞中 | D.使目的基因容易成功表達(dá) |
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科目: 來源:2010年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:單選題
下圖A-D段表示質(zhì)粒的某基因(非標(biāo)記基因),B表示RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)。為使目的基因最易表達(dá),目的基因插入的最佳位點(diǎn)是圖中的( )
A ① B ② C ③ D ④
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科目: 來源:2010年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:單選題
轉(zhuǎn)基因育種與單倍體育種、多倍體育種、雜交育種、誘變育種相比,最突出的特點(diǎn)是( )
A.實(shí)現(xiàn)種間遺傳性狀的定向改造 |
B.縮短育種年限 |
C.打破種間隔離 |
D.提高突變頻率 |
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科目: 來源:2010年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:單選題
在現(xiàn)代生物工程技術(shù)中,下列研究方案可能實(shí)現(xiàn)其目的是( )
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科目: 來源:2010年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:單選題
下列有關(guān)植物細(xì)胞工程應(yīng)用的分析,不正確的是( )
A.愈傷組織細(xì)胞分裂旺盛,經(jīng)誘變處理,有利于獲得突變個(gè)體 |
B.利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng),可以獲得脫毒苗 |
C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,培育雜種植物 |
D.利用組織培養(yǎng)工業(yè)化生產(chǎn)人參皂甙,提高產(chǎn)量 |
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