科目: 來(lái)源:2013屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(四)生物試卷(帶解析) 題型:單選題
關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料 |
B.轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列 |
C.mRNA在核糖體上移動(dòng)翻譯出蛋白質(zhì) |
D.不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性 |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2013屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(四)生物試卷(帶解析) 題型:單選題
水稻花藥離體培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株,下圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.d~e過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍 |
B.a(chǎn)~b過(guò)程中細(xì)胞有時(shí)含有2個(gè)染色體組 |
C.e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同 |
D.f~g過(guò)程中不會(huì)發(fā)生同源染色體分離 |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2013屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(四)生物試卷(帶解析) 題型:單選題
撕去紫色洋蔥外表皮,分為兩份,假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致,一份在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間,浸泡后的外表皮稱為甲組;另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間,浸泡后的外表皮稱為乙組。然后,兩組外表皮都用濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液里處理,一段時(shí)間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小,以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是( )
A.甲組細(xì)胞水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等,主動(dòng)運(yùn)輸 |
B.甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高,主動(dòng)運(yùn)輸 |
C.甲組細(xì)胞水分滲出量比乙組細(xì)胞的低,被動(dòng)運(yùn)輸 |
D.甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等,被動(dòng)運(yùn)輸 |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
1958年,美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),最終發(fā)育成完整的新植株(見(jiàn)右圖)。關(guān)于這一科學(xué)事實(shí),下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
①該實(shí)驗(yàn)證明了植物細(xì)胞具有全能性 ②此種生殖產(chǎn)生的后代有廣泛的變異
③韌皮部細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂增加數(shù)目 ④此種生殖產(chǎn)生的后代能保持親本的性狀
A.② | B.②③ | C.②④ | D.③④ |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
一般來(lái)說(shuō),動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足以下條件 ( )
①無(wú)毒的環(huán)境 ②無(wú)菌的環(huán)境 ③合成培養(yǎng)基需加血漿 ④溫度與動(dòng)物體溫相近
⑤需要O2,不需要 CO2 ⑥CO2能調(diào)節(jié)培養(yǎng)液pH
A.①②③④⑤⑥ | B.①②③④ | C.①③④⑤⑥ | D.①②③④⑥ |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列四個(gè)選項(xiàng)中,肯定沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是( )
A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 |
B.細(xì)胞工程培育“番茄——馬鈴薯”雜種植株 |
C.基因工程培育的抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株 |
D.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株 |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是 ( )
A.基因工程合成的是天然的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的不一定是天然存在的蛋白質(zhì) |
B.基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作 |
C.基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平(或性狀水平) |
D.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程 |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
蛋白質(zhì)工程的基本途徑是 ( )
A.中心法則的簡(jiǎn)單逆轉(zhuǎn) |
B.確定目的基因的堿基序列,并通過(guò)人工合成的方法合成或從基因庫(kù)中獲取,再通過(guò)改造目的基因,實(shí)現(xiàn)合成新的符合人類需求的蛋白質(zhì) |
C.只是依據(jù)中心法則逆推,其過(guò)程不需要中心法則 |
D.只是對(duì)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)和改造 |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某種微生物合成的蛋白酶與人體消化液中的蛋白酶的結(jié)構(gòu)和功能很相似,只是其熱穩(wěn)定性較差,進(jìn)入人體后容易失效,F(xiàn)要將此酶開(kāi)發(fā)成一種片劑,臨床治療食物消化不良,最佳方案是( )
A.替換此酶中的少數(shù)氨基酸,以改善其功能 |
B.將此酶與人蛋白酶進(jìn)行拼接,形成新的蛋白酶 |
C.重新設(shè)計(jì)與創(chuàng)造一種蛋白酶 |
D.減少此酶在片劑中的含量 |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
右圖為DNA分子的某一片段,其中①②③分別表示某種酶的作用部位,則相應(yīng)的酶依次是( )
A.DNA連接酶、限制酶、解旋酶 | B.限制酶、解旋酶、DNA連接酶 |
C.解旋酶、限制酶、DNA連接酶 | D.限制酶、DNA連接酶、解旋酶 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com