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科目: 來(lái)源:2013屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(四)生物試卷(帶解析) 題型:單選題

關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,錯(cuò)誤的是(   ) 

A.轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料
B.轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列
C.mRNA在核糖體上移動(dòng)翻譯出蛋白質(zhì)
D.不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性

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科目: 來(lái)源:2013屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(四)生物試卷(帶解析) 題型:單選題

水稻花藥離體培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株,下圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是(   )

A.d~e過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
B.a(chǎn)~b過(guò)程中細(xì)胞有時(shí)含有2個(gè)染色體組
C.e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
D.f~g過(guò)程中不會(huì)發(fā)生同源染色體分離

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科目: 來(lái)源:2013屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(四)生物試卷(帶解析) 題型:單選題

撕去紫色洋蔥外表皮,分為兩份,假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致,一份在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間,浸泡后的外表皮稱為甲組;另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間,浸泡后的外表皮稱為乙組。然后,兩組外表皮都用濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液里處理,一段時(shí)間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小,以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是(   )

A.甲組細(xì)胞水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等,主動(dòng)運(yùn)輸
B.甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高,主動(dòng)運(yùn)輸
C.甲組細(xì)胞水分滲出量比乙組細(xì)胞的低,被動(dòng)運(yùn)輸
D.甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等,被動(dòng)運(yùn)輸

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

1958年,美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),最終發(fā)育成完整的新植株(見(jiàn)右圖)。關(guān)于這一科學(xué)事實(shí),下列敘述中錯(cuò)誤的是(   )

①該實(shí)驗(yàn)證明了植物細(xì)胞具有全能性 ②此種生殖產(chǎn)生的后代有廣泛的變異
③韌皮部細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂增加數(shù)目 ④此種生殖產(chǎn)生的后代能保持親本的性狀

A.②B.②③C.②④D.③④

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

一般來(lái)說(shuō),動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足以下條件 (   )
①無(wú)毒的環(huán)境  ②無(wú)菌的環(huán)境  ③合成培養(yǎng)基需加血漿  ④溫度與動(dòng)物體溫相近
⑤需要O2,不需要 CO2  ⑥CO2能調(diào)節(jié)培養(yǎng)液pH

A.①②③④⑤⑥ B.①②③④C.①③④⑤⑥ D.①②③④⑥

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列四個(gè)選項(xiàng)中,肯定沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是(   )

A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B.細(xì)胞工程培育“番茄——馬鈴薯”雜種植株
C.基因工程培育的抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株
D.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是 (   )

A.基因工程合成的是天然的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的不一定是天然存在的蛋白質(zhì)
B.基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作
C.基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平(或性狀水平)
D.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

蛋白質(zhì)工程的基本途徑是 (   )

A.中心法則的簡(jiǎn)單逆轉(zhuǎn)
B.確定目的基因的堿基序列,并通過(guò)人工合成的方法合成或從基因庫(kù)中獲取,再通過(guò)改造目的基因,實(shí)現(xiàn)合成新的符合人類需求的蛋白質(zhì)
C.只是依據(jù)中心法則逆推,其過(guò)程不需要中心法則
D.只是對(duì)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)和改造

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

某種微生物合成的蛋白酶與人體消化液中的蛋白酶的結(jié)構(gòu)和功能很相似,只是其熱穩(wěn)定性較差,進(jìn)入人體后容易失效,F(xiàn)要將此酶開(kāi)發(fā)成一種片劑,臨床治療食物消化不良,最佳方案是(  )

A.替換此酶中的少數(shù)氨基酸,以改善其功能
B.將此酶與人蛋白酶進(jìn)行拼接,形成新的蛋白酶
C.重新設(shè)計(jì)與創(chuàng)造一種蛋白酶
D.減少此酶在片劑中的含量

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

右圖為DNA分子的某一片段,其中①②③分別表示某種酶的作用部位,則相應(yīng)的酶依次是(  )

A.DNA連接酶、限制酶、解旋酶B.限制酶、解旋酶、DNA連接酶
C.解旋酶、限制酶、DNA連接酶D.限制酶、DNA連接酶、解旋酶

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