某研究性課題小組的同學(xué)對植物生長素非常有研究興趣，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）探究單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了？某同學(xué)研究植物向光性的原因時(shí)，進(jìn)行了示意圖1所示的實(shí)驗(yàn)，你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是                  ______________________，試分析獲得這一結(jié)論的理由                            。

（2）另一同學(xué)做了示意圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊，分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見圖2乙），一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長情況。

①若乙中胚芽鞘的長度關(guān)系為                ，說明單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移了；
②若乙中胚芽鞘的長度關(guān)系為                ，說明單側(cè)光使生長素分解了。
（3）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲。
實(shí)驗(yàn)材料：小麥胚芽鞘，刀片，瓊脂薄片若干。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：見示意圖3。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。

①同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖3中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是______________，理由是             。
②還有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖3并不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，他畫了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖4中的一部分，請你將示意圖4補(bǔ)充完整：在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關(guān)的圖，在乙方框中畫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測圖。

甲、乙兩水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng)，如圖所示，且這兩水池的生態(tài)系統(tǒng)在無人為干擾的情況下均達(dá)到相對穩(wěn)定平衡狀態(tài)。請據(jù)圖回答：

（1）水池生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括：                     和                   。每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有     條食物鏈，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自     ___       所固定的太陽能。在該食物網(wǎng)中鯽魚占有的營養(yǎng)級有                營養(yǎng)級。
（2）假如鯽魚的1/4食物來自綠藻，1/2來自輪蟲，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚種群增加的能量200KJ，那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別是______KJ和______KJ。
（3）為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時(shí)間后，水面長滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲相繼死亡。一段時(shí)間后，水草又死亡，最主要原因是缺少_____________，輪蟲死亡的主要原因是缺少_____________。此時(shí)，該水池中食物鏈只剩下2條，請畫出這兩條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)___________                         ____。

某校學(xué)生成立甲、乙兩興趣小組進(jìn)行遺傳疾病的相關(guān)調(diào)查，下面是兩個(gè)小組的調(diào)查結(jié)果，請回答相應(yīng)問題。
（1）甲小組同學(xué)對某中學(xué)一年級的全體學(xué)生進(jìn)行色盲發(fā)病率調(diào)查，結(jié)果匯總?cè)缦卤恚�請根�?jù)表中數(shù)據(jù)分析回答（注：色覺正�；�因?yàn)锽，色盲基因?yàn)閎）:

下圖是一個(gè)DNA片段結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中⑦表示______        ______（中文名稱）；
（2）DNA分子                   為復(fù)制提供了精確的模板，                 保證了復(fù)制準(zhǔn)確進(jìn)行，DNA的復(fù)制方式是            ，需要的酶包括             （2分）。
（3）以圖中DNA片段的左鏈為模板，合成信使RNA的過程稱為______________，所合成的信使RNA片段從上到下的堿基依次是__________________。

下圖是某種植物葉肉細(xì)胞的模式圖，請回答：

（1）上圖所示細(xì)胞中含有RNA的結(jié)構(gòu)有                 （填數(shù)字標(biāo)號）。天氣晴朗時(shí)，A產(chǎn)生的CO₂的擴(kuò)散過程是___________（填字母）。
（2）若物質(zhì)X為丙酮酸，則其到達(dá)A結(jié)構(gòu)的      （填數(shù)字），若物質(zhì)X為[H]，則其到達(dá)A結(jié)構(gòu)的       （填數(shù)字）。
（3）構(gòu)成圖中[9]細(xì)胞膜的基本支架是        ，細(xì)胞從土壤中吸收NO₃^-、NH₄⁺的方式主要是                。植物體內(nèi)若缺乏鎂元素時(shí)，會影響葉綠體內(nèi)        的合成，從而影響了植物捕獲光能的能力，葉片顏色也會受到影響。

在春末晴朗白天，為了測定用于覆蓋大棚的某種塑料薄膜對蔬菜生長的影響，某蔬菜基地測定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強(qiáng)度，結(jié)果見圖1(假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同；植株大小一致、生長正常，栽培管理?xiàng)l件相同)。

（1）在曲線a中，與11時(shí)相比，13時(shí)植株葉綠體內(nèi)C₃與C₅化合物相對含量較高的是      ；
（2）據(jù)題意分析，曲線b 的峰值低于曲線a，其中最可能的決定因素是       。曲線c高于曲線b，原因是補(bǔ)充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的        （2分）用于CO₂還原；若在棚內(nèi)施加硝酸銨做肥料，可明顯增加土壤中   元素的含量，主要促進(jìn)植株體內(nèi)                 和      等生物大分子的合成。
（3）6～9時(shí)和16～18時(shí)，曲線b高于曲線a，主要原因是此時(shí)段棚內(nèi)          較高。

據(jù)圖回答下列問題：

(1)該化合物中氨基酸種類不同是由R基團(tuán)決定的,該結(jié)構(gòu)在圖中對應(yīng)的字母是________，形成該多肽的氨基酸共有的氫原子、氧原子依次有__________________個(gè)。
(2) 假定一個(gè)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的n條肽鏈的蛋白質(zhì)分子，氨基酸的平均分子量為a，那么，這個(gè)蛋白質(zhì)分子的相對分子質(zhì)量的表達(dá)式是___________________。某22肽被水解成1個(gè)4肽，2個(gè)3肽，2個(gè)6肽，則這些短肽的肽鍵總數(shù)是__________________。

下圖表示動物、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答（[____]中填寫數(shù)字標(biāo)號，______上填寫文字）。

(1) （每空1分）為細(xì)胞提供能量的細(xì)胞器是[___]。原核細(xì)胞缺乏圖中的[___]。
(2) （每空1分）分泌蛋白最初是在[___]中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈先進(jìn)入[___]進(jìn)行加工，再進(jìn)入[___]中做進(jìn)一步的修飾加工，最后包裹著蛋白質(zhì)的囊泡與[___]融合，將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外。
(3) （每空1分）連接溝通細(xì)胞膜和核膜，使細(xì)胞膜、細(xì)胞核以及其它生物膜聯(lián)系構(gòu)成整體的結(jié)構(gòu)是[___]__________。與核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[___]___________。
（4）（每空2分）動物細(xì)胞有而高等植物細(xì)胞沒有的細(xì)胞器有_______________。對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是_______________。具有雙層膜的細(xì)胞器有_______________。

結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的關(guān)于細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，完成有關(guān)問題：
（1）在檢測生物組織可溶性還原糖時(shí)，斐林試劑的使用方法是：將0.1g/mL NaOH與0.05g/mL CuSO₄等量混合，隨用隨配，然后在待測樣液的試管中加入斐林試劑，搖勻后再將試管____________________，2 min后觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化，如果出現(xiàn)磚紅色沉淀則說明被測液中有可溶性還原糖。而雙縮脲試劑則可以把蛋白質(zhì)樣液染成__________________。
（2）在觀察植物細(xì)胞的葉綠體時(shí)，是否需要染色劑？__________。原因是        _____   。在觀察口腔上皮細(xì)胞的線粒體時(shí)，所用到的染色劑是_____________，線粒體被染成藍(lán)綠色。
（3）制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料選用哺乳動物的成熟紅細(xì)胞，原因是__________________，把紅細(xì)胞浸泡在清水中，結(jié)果使細(xì)胞吸水漲破，然后分離提純得到細(xì)胞膜。
（4）利用含有甲基綠、吡羅紅這兩種物質(zhì)的混合染色劑對真核細(xì)胞進(jìn)行染色，顯微鏡觀察可以發(fā)現(xiàn)，綠色主要位于______________中，該實(shí)驗(yàn)包括：取細(xì)胞→水解→沖洗涂片→染色→觀察等步驟，其中水解所用的試劑是稀鹽酸，其作用是______________________和使DNA與蛋白質(zhì)分離。

根據(jù)下圖所示化合物的結(jié)構(gòu)簡式，回答：

⑴ ①的中文名稱：_________________，⑨的中文名稱：_________________。
⑵ 圖中標(biāo)號屬于肽鍵的是_______________，該化合物在_____________（細(xì)胞器）上合成。
⑶ 此化合物由_________個(gè)氨基酸通過______________反應(yīng)形成，這個(gè)過程脫掉了_______個(gè)水分子，它叫________肽化合物。
⑷不同種類的氨基酸，是由_______決定的。在題中的化合物中，它們的編號是___________