科目: 來源:2012屆上海市閔行區(qū)高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測生命科學(xué)試卷 題型:綜合題
分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題。(共11分)
I.細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
請你設(shè)計一個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
(1)實驗原理:
葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點,離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點,因此,可通過用細胞分裂素處理離體的葉片,記錄 來證明。
(2)實驗步驟:
第一步:選取 葉片隨機分成A、B兩大組,每大組再分別平分為三小組,分別標記為A1、A2、A3和B1、B2、B3;
第二步:在A大組葉片上涂滿一定濃度的細胞分裂素,在B大組葉片的______________。
第三步: 。
(3)設(shè)計記錄結(jié)果的表格
(4)預(yù)測實驗結(jié)果,并得出實驗結(jié)論。
。
(5)舉一例說明細胞分裂素在生產(chǎn)實踐中的運用: 。
II.對“細胞分裂素”對植物生長的影響作進一步探究:將甲乙丙三株大小相近的同種植物分別進行如下處理,甲:摘除頂芽;乙:保留頂芽,用一定濃度的細胞分裂素浸泡;丙:保留頂芽,不做處理。每隔兩天測量側(cè)芽長度。
圖14示研究小組記錄的甲、乙、丙側(cè)芽的長度
(單位:mm)
(6)根據(jù)以上研究內(nèi)容,請為此項探究擬訂一課題名稱: 。
(7)實驗結(jié)論 。
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科目: 來源:2012屆上海市閔行區(qū)高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測生命科學(xué)試卷 題型:綜合題
回答下列有關(guān)生物進化和生物多樣性的問題。(共10分)
I.圖13顯示了某種甲蟲的兩個種群之間發(fā)生的動態(tài)變化過程。甲蟲的體色,受到一對等位基因A和a控制,黑色A對淺色a為顯性。種群中每只甲蟲都有相應(yīng)的基因型。請據(jù)圖回答:
(1)在種群2中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲,最初的A′基因是通過________出現(xiàn)的,A′A個體的出現(xiàn)將會使種群2基因庫中的________發(fā)生改變,導(dǎo)致生物進化。
(2)根據(jù)圖13中兩個種群不同體色的甲蟲分布比例,初步推測種群1個體基因型中具有A基因的個體更能適應(yīng)環(huán)境,基因A和a在該種群中出現(xiàn)的比例發(fā)生變化是________的結(jié)果,A基因頻率增高的遺傳學(xué)基礎(chǔ)是_______________。
(3)中顯示現(xiàn)了生物的________多樣性。
(4)由圖13判斷,種群1和種群2________(選填是或否)同一物種。
(5)物種多樣性包含遺傳的多樣性,但是遺傳的多樣性又遠遠超出物種多樣性的范疇。根據(jù)你所學(xué)知識,簡析遺傳多樣性超出物種多樣性范圍的原因是___________________。
II.哺乳動物是由共同原始祖先進化而來的,不同的種類在形態(tài)上卻有著很大的差異,這是“適應(yīng)輻射”現(xiàn)象的結(jié)果。
(6)根據(jù)達爾文的進化理論,解釋“適應(yīng)輻射”現(xiàn)象: 。
“適應(yīng)輻射”現(xiàn)象說明生物進化具有 的規(guī)律。
(7)現(xiàn)代綜合進化論是基因?qū)W說與達爾文自然選擇學(xué)說的綜合。根據(jù)你的理解,現(xiàn)代綜合進化論與達爾文自然選擇學(xué)說的共同觀點是 。
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科目: 來源:2012屆上海市閔行區(qū)高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測生命科學(xué)試卷 題型:綜合題
關(guān)于“遺傳信息的傳遞與表達”與“生命的延續(xù)”(共11分)
某些遺傳病具有家族性遺傳的特征,非家族成員一般也是非攜帶者。
圖11為80年代開始采用的“定位克隆法”示意圖,通過對遺傳系譜的分析將與某種疾病相關(guān)的基因定位在某一染色體的特定部位。圖中Met、Val等表示不同的氨基酸。請據(jù)圖回答問題。
(1)基因的實質(zhì)是 。通過連鎖分析定位,I-1-和I-2都有致病基因,則該遺傳病屬于 染色體 性遺傳病。
(2)若II-3號與一其母親正常的男性患者結(jié)婚,生了一個患病男孩,則這個男孩為雜合子的概率為 。
(3)II-5和II-6為同卵雙生,II-5和II-6的表現(xiàn)型是否一定相同?說明理由。
。
(4)若對I-1、I-2、Ⅱ-3、Ⅱ-4進行基因檢測,將含有患病基因或有正常基因的相關(guān)DNA片段(數(shù)字代表長度)進行分離,結(jié)果如圖12。則長度為 的DNA片段含有患病基因。
(5)當初步確定致病基因位置后,需對基因進行克隆即復(fù)制,基因克隆的原料是 ,基因的克隆需 、 等條件。
(6)DNA測序是對候選基因的 進行檢測。據(jù)圖分析,檢測結(jié)果發(fā)現(xiàn)是基因位點發(fā)生了 的改變。
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科目: 來源:2012屆陜西省禮泉一中高三第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
果蠅是常用的遺傳學(xué)實驗材料,請分析并回答:
(1)摩爾根利用果蠅群體中出現(xiàn)的一只白眼雄性果蠅,設(shè)計了如下表所示的一系列雜交實驗。
①從實驗一的結(jié)果分析,果蠅眼色的遺傳符合孟德爾的 定律。但實驗一F2中眼色的性狀表現(xiàn)與 相關(guān)聯(lián)。
②摩爾根由此提出以下假設(shè):控制白眼的基因是隱性基因,且位于X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因。上表中實驗___ _和 (結(jié)果)對支持其假設(shè)起到關(guān)鍵作用。
③實驗證明摩爾根的假設(shè)是成立的。若用B、b分別表示控制紅眼和白眼的基因,則實驗一中F2紅眼雌果蠅的基因型是產(chǎn) ;欲檢測實驗一中F1紅眼雌果蠅眼色的基因組成,所選用的另一親本的基因型是 ,表現(xiàn)型是 。
(2)果蠅的正常翅和缺刻翅是一對相對性狀,觀察缺刻翅果蠅的染色體,如圖所示。
果蠅翅形的變異屬于染色體變異中的 。
這一變異有純合致死效應(yīng),在果蠅的群體中沒有發(fā)現(xiàn)過缺刻翅的雄性果蠅,由此推斷控制該性狀基因位于 染色體上。
(3)上述果蠅遺傳實驗說明,基因與染色體的關(guān)系是 。
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科目: 來源:2012屆陜西省禮泉一中高三第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖甲裝置為含水量較少的種子呼吸作用及幼苗光合作用實驗圖,圖乙中的曲線表示種子呼吸作用(虛線)和幼苗光合作用(實線)的強度變化過程。請回答:
(1)水平玻璃管P處氣體(CO2、O2)的流動方向是 ,氣體的這種運動是通過 方式實現(xiàn)的。
(2)適當提高光照強度,此時葉肉細胞中C5含量將 。
(3)t時刻,向裝有種子的瓶內(nèi)加入適量的水后,種子呼吸作用及幼苗光合作用曲線將發(fā)生怎樣的變化?請在圖中繪出變化曲線,并說明理由。
。
(4)據(jù)此實驗得到的啟發(fā)是,在大田生產(chǎn)中,若要充分利用光能,直接有效的措施有 。
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科目: 來源:2012屆陜西省禮泉一中高三第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
適當補碘有益于人體健康,但碘是否越多越好呢?
(1)右圖是在不同濃度碘水飼喂下小鼠甲狀腺腫患病率的實驗結(jié)果,據(jù)此結(jié)果可推出的結(jié)是 。
下面請你設(shè)計一個實驗來驗證不同濃度的碘對小鼠甲狀腺的影響:
材料用具:鼠齡一致、發(fā)育正常、體重、健康狀況相近、各項指標符合要求的雌雄小鼠各100只,普通飼料(缺碘,其他營養(yǎng)全面),五組不同濃度的碘水溶液(碘水飼喂量:3毫升/10克/每日),紅外微光譜儀(通過體表測定小鼠甲狀腺大。。
(2)實驗步驟:
①將小鼠隨機平均分成五組, ,并編號A、B、C、D、E;
② ;
③ ;
④將各組小鼠放在相同且適宜的條件下飼養(yǎng);
⑤一段時間后, ,比較不同濃度碘對小鼠甲狀腺的影響。
(3)設(shè)計一張表格,將預(yù)期的實驗結(jié)果填入表中。(以“△”代表甲狀腺正常大小,“+”的數(shù)量代表甲狀腺腫的程度。)
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科目: 來源:2012屆陜西省禮泉一中高三第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點。
下圖是轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程,含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點。請回答下列問題:
(1) 用圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaI酶切割,原因__________________________________________。
(2) 構(gòu)建含目的基因的重組質(zhì)粒A時,選用BamhHI 和HindⅢ酶對_______和_______進行切割,可以防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化。
(3) ①?⑤中存在堿基互補配對的是____________。
(4) 香蕉組織細胞具有__________,因此,可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入目的(抗病)基因的香蕉組織細胞培育成植株。圖中④、⑤依次表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細胞的_________、____________。培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除添加營養(yǎng)物質(zhì)外,還需要添加_________和__________以誘導(dǎo)外植體完成④、⑤生理過程,培養(yǎng)成完整的植物體。在形成愈傷組織的過程中,細胞的新陳代謝類型是_____________。
(5) 如何檢測圖示過程最終是否取得成功?____________________________。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省儀征中學(xué)高二第一學(xué)期期末模擬考試生物(選修)試卷 題型:綜合題
回答下列免疫相關(guān)的問題:
(1)艾滋病是獲得性免疫缺陷綜合癥的簡稱,它是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的傳染性疾病,對人類安全造成嚴重危害,艾滋病在我國流行的危險因素廣泛存在。HIV在人體內(nèi)的主要宿主細胞是 細胞,該細胞是在 中發(fā)育而成的。
(2)下圖Ⅰ和Ⅱ為人體特異性免疫反應(yīng)的兩種類型,請據(jù)圖回答:
①圖Ⅰ中的c細胞是 ,它對a細胞的作用是 。
②圖Ⅱ中的e是 ,它能和f結(jié)合,從而中和或清除f。當短期內(nèi)f再次侵入人體內(nèi),與之前相比d產(chǎn)生e的特點是 。(2分)
(3)某學(xué)生一參加打掃衛(wèi)生活動,就會打噴嚏、流鼻涕,甚至喘不過氣,離開現(xiàn)場后癥狀就會消失。該同學(xué)的表現(xiàn)叫做 反應(yīng);引起該反應(yīng)的物質(zhì)叫做 。
(4)下列細胞中能特異性識別抗原的是 ( )
A.巨噬細胞 | B.記憶細胞 | C.效應(yīng)B細胞 | D.效應(yīng)B細胞 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省儀征中學(xué)高二第一學(xué)期期末模擬考試生物(選修)試卷 題型:綜合題
某男子與一位重癥禽流感患者有過接觸,因而被要求進行醫(yī)學(xué)隔離。在此期間,醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)該男子體內(nèi)有相應(yīng)的抗體出現(xiàn),但該男子除了體溫稍有升高外,并未出現(xiàn)其他癥狀。請回答下列問題:
(1)人體感染禽流感病毒后的發(fā)熱是由于___________增多和____________不暢造成的。
(2)該男子在體溫升高期間,按照自己以往對付感冒的做法,大量飲水。這樣做會使得___________ ________下降,減少對下丘腦的_____________感受器的刺激,從而減少___________________的分泌和釋放,導(dǎo)致排尿量__________,有利于排出代謝廢物。
(3)雖然該男子這一次感染了禽流感病毒卻無明顯流感患者病癥,但這并不能保證他將來不會成為禽流感患者的理由是:______________________ _________________。(2分)
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省儀征中學(xué)高二第一學(xué)期期末模擬考試生物(選修)試卷 題型:綜合題
下圖為體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)人體內(nèi)環(huán)境是指________________,其中毛細血管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是__________。(填圖中標號)
(2)人體的內(nèi)環(huán)境是一個有機統(tǒng)一的整體,請用箭頭和圖中的標號表示內(nèi)環(huán)境
組成成分之間生物交換的關(guān)系
。(2分)
(3)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,那么在饑餓狀態(tài)下,B端與A端液體相比,明顯增加的物質(zhì)是 。
(4)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別。一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是 _______ _____。
(5)組織細胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過______ _______等系統(tǒng)才能到達各組織細胞,而組織細胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過_____ ___等系統(tǒng)才能排出體外。
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