科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省安溪、惠安一中、養(yǎng)正中學(xué)高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(14分)近百年來(lái),果蠅被應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面。果蠅體表硬而長(zhǎng)的毛稱為剛毛,一個(gè)自然繁殖的直剛毛果蠅種群中,偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅。已知直剛毛和卷剛毛是受等位基因E和e控制的。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1) 已知這只卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交,F(xiàn)1全部是直剛毛,F(xiàn)1雌雄果蠅隨機(jī)交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是直剛毛雌果蠅∶直剛毛雄果蠅∶卷剛毛雄果蠅=2∶1∶1。據(jù)此請(qǐng)你提出合理的假說(shuō):
這只雄果蠅的卷剛毛性狀是由 性基因控制,該基因位于 染色體上。
(2)請(qǐng)你利用你的假說(shuō)解釋①的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,用遺傳圖解表示(6分)。
⑶假設(shè)這個(gè)果蠅種群繁殖得到以下一些果蠅:直剛毛雌果蠅、直剛毛雄果蠅、卷剛毛雌果蠅、卷剛毛雄果蠅,請(qǐng)你從中選擇材料,設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn),通過(guò)一次交配實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證第①小題中提出的假說(shuō)。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)方案:__________________________________________________________________
(要求寫(xiě)出雜交親本的表現(xiàn)型,不用寫(xiě)基因型。)
預(yù)測(cè)結(jié)果:_________________________________________________________________
(要求寫(xiě)出子代表現(xiàn)型及比例)。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省安溪、惠安一中、養(yǎng)正中學(xué)高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(16分)在一個(gè)遠(yuǎn)離大陸且交通不便的海島上,居民中有66%為甲種遺傳病(基因?yàn)锳、a)致病基因攜帶者。島上某家族系譜中,除患甲病外,還患有乙。ɑ?yàn)锽、b),兩種病中有一種為紅綠色盲病,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)______病為紅綠色盲病,另一種遺傳病屬于_________。
A.常染色體顯性遺傳病 B.常染色體隱性遺傳病 C.伴X染色體顯性遺傳病
D.伴X染色體隱性遺傳病 E.伴Y染色體遺傳病
(2)寫(xiě)出Ⅱ—6的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞所產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型可能為_(kāi)_____________。
(3)Ⅲ—11的基因型為_(kāi)_________,若Ⅲ—11與該島一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則其孩
子中患甲病的概率為_(kāi)__________。
(4)我國(guó)婚姻法禁止近親結(jié)婚,若Ⅲ—11與Ⅲ—13婚配,則其孩子中只患甲病的概率為
_________,只患乙病的概率為_(kāi)__________,不患病的概率是 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省安溪、惠安一中、養(yǎng)正中學(xué)高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(8分)某植物花的顏色由兩對(duì)非等位基因A(a)和B(b)控制。A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的效應(yīng)不同),F(xiàn)有親代P1(aaBB、白色)和P2(AAbb、紅色),雜交實(shí)驗(yàn)如圖:
(1)上述雜交實(shí)驗(yàn)表明,A和a、B和b這兩對(duì)等位基因在遺傳過(guò)程中遵循 。
(2)F2植株中,純合子植株花色的表現(xiàn)型及比例是
。
(3)F2中白花植株的基因型有_______________種,其雜合個(gè)體在F2中大約占_______________。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省安溪、惠安一中、養(yǎng)正中學(xué)高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(12分)甲圖是某一動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖,乙圖表示某高等哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖,丙圖表示在細(xì)胞分裂時(shí)期細(xì)胞內(nèi)每條染色體上DNA的含量變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲中含同源染色體的細(xì)胞分裂圖像有__________(填字母)。
(2)若是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類(lèi)似于圖甲中__________(填字母)
所示的分裂現(xiàn)象,其中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2∶1的是____________(填字母)。
(3)圖甲中d細(xì)胞的名稱是__________________。
(4)著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在乙圖_________(填字母)細(xì)胞中,
(5)乙圖中②過(guò)程中的_________________________是導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的原因。
(6)若卵原細(xì)胞的基因組成為Aa,D細(xì)胞的基因組成為a,則B細(xì)胞的基因組成為
______________。
(7)若一次分裂產(chǎn)生的D細(xì)胞性染色體組成為XX,則其可能原因是乙圖中_____________(填編號(hào))過(guò)程發(fā)生異常引起的。
(8)基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生在圖丙中的_______段。該段若對(duì)應(yīng)甲圖中某些細(xì)胞,則可對(duì)應(yīng)____________細(xì)胞。
(9)在圖丙中,D′E′段所能代表的分裂時(shí)期是_____________________________________,對(duì)應(yīng)的甲圖中應(yīng)為_(kāi)________細(xì)胞。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省鄄城縣第一中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(6分)某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn),在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液(100~200 mg· L-1),可促進(jìn)多開(kāi)雌花,提高黃瓜產(chǎn)量。但乙烯利濃度低于或高于這個(gè)范圍時(shí),其作用效果尚不清楚。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究乙烯利濃度對(duì)黃瓜開(kāi)雌花數(shù)量的影響。
材料用具:2~3片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mg·L-1)、蒸餾水、噴壺……
方法步驟:
(1)將黃瓜幼苗平均分成A、B、C、D四組。
(2)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)連續(xù)觀察6周,記錄并統(tǒng)計(jì)__________________________。
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科目: 來(lái)源:2012屆北京市師大附中高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)測(cè)試生物試卷 題型:綜合題
將酵母分為a、b、c、d四組,用不同的方式培養(yǎng),其種群增長(zhǎng)曲線如下圖所示。
請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)a呈現(xiàn) 型增長(zhǎng)。
(2)d呈現(xiàn) 型增長(zhǎng),在100h-200h,d的增長(zhǎng)率趨于 。若在現(xiàn)有條件下繼續(xù)培養(yǎng),其種群數(shù)量趨于 。(A. 增多 B. 減少)
(3)隨著更換培養(yǎng)液的時(shí)間間隔的延長(zhǎng),酵母種群的增長(zhǎng)率趨于 。其可能的限制因素是 不足和 的積累。
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科目: 來(lái)源:2012屆北京市師大附中高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)測(cè)試生物試卷 題型:綜合題
為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用,以小鼠活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下:
①將正常小鼠隨機(jī)分成A、B兩組,觀察并記錄其活動(dòng)狀況。
②A組小鼠注射適量胰島素溶液,B組注射等量生理鹽水。一段時(shí)間后,A組小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無(wú)力,活動(dòng)減少,甚至昏迷等低血糖癥狀,B組活動(dòng)狀況無(wú)變化。
③A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后,分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時(shí)間后,A組小鼠低血糖癥狀緩解,B組活動(dòng)狀況無(wú)變化。
該實(shí)驗(yàn)方案可以說(shuō)明胰島素具有降低血糖的作用。
請(qǐng)回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)原理是:胰島素具有降低血糖的作用,體內(nèi)胰島素含量過(guò)高時(shí),引起血糖下降,機(jī)體出現(xiàn) 等癥狀,此癥狀可以通過(guò)補(bǔ)充 得到緩解。
(2)分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因:注射胰島素溶液后,血糖含量下降,小鼠組織細(xì)胞特別是 因血糖供應(yīng)減少,導(dǎo)致 供應(yīng)不足而發(fā)生功能障礙,從而引起低血糖癥狀。
(3)胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)中的作用是: 。
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科目: 來(lái)源:2012屆北京市師大附中高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)測(cè)試生物試卷 題型:綜合題
已知果蠅中,灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示);直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用F表示,隱性基因用f表示)。已知這兩對(duì)基因有一對(duì)位于X染色體。兩只親代果蠅雜交得到以下子代類(lèi)型和比例(如下表)。
請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題:
| 灰身、直毛 | 灰身、分叉毛 | 黑身、直毛 | 黑身、分叉毛 |
雌蠅 | 3/8 | 0 | 1/8 | 0 |
雄蠅 | 3/16 | 3/16 | 1/16 | 1/16 |
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科目: 來(lái)源:2012屆北京市師大附中高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)測(cè)試生物試卷 題型:綜合題
香豌豆中,只有當(dāng)A、B兩個(gè)不同的顯性基因(兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上)共同存在時(shí),才開(kāi)紅花。請(qǐng)據(jù)題意回答下列問(wèn)題:
(1)基因型不同的兩白花植株雜交,F(xiàn)1全部開(kāi)紅花。這兩株白花植株的基因型分別是
和 。
(2)基因型不同的兩白花植株雜交,F(xiàn)1紅花:白花=1:1,若將F1紅花植株自交,所得F2植株中紅花:白花=9:7。由此可推斷:
①F1紅花植株的基因型是 ;
②F2中,紅花雜合體占F2所有紅花植株比例為 ;
③F2中,白花植株純合體的基因型是 。
④親本白花植株的雜交組合是 或 。
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科目: 來(lái)源:2012屆北京市師大附中高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)測(cè)試生物試卷 題型:綜合題
在科學(xué)研究中常用呼吸商[RQ=(釋放二氧化碳體積)/(消耗的氧體積)]表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測(cè)定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖。
關(guān)閉活塞,在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動(dòng)x和y(mm)。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。請(qǐng)回答:
(1)裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是 。
(2)x代表 值,y代表 值。
(3)若測(cè)得x=200(mm),y=30(mm),則該發(fā)芽種子的呼吸商是 。假設(shè)發(fā)芽種子進(jìn)行完全有氧呼吸,根據(jù)呼吸商數(shù)值可以推測(cè)有氧呼吸分解的有機(jī)物中除糖以外還有 。
(4)若要測(cè)定已長(zhǎng)出一片真葉幼苗的RQ值,則應(yīng)將該裝置放于 條件下進(jìn)行,為什么? 。
(5)為使測(cè)得的x和y值更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入 。設(shè)對(duì)照裝置的目的是 。
(6)假設(shè)發(fā)芽種子呼吸消耗的有機(jī)物全部為葡萄糖,在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離,x=200mm,y=-100mm(裝置2著色液向右移動(dòng)了100mm),則可推斷需氧呼吸消耗葡萄糖與厭氧呼吸消耗葡萄糖的比值是 。
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