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科目: 來源:2010~2011學年河北省南宮中學高一3月月考生物試卷 題型:綜合題

下圖是一個遺傳病的系譜圖(假設該病受一對遺傳因子控制,A是顯性、a是隱性),據圖回答:

(1)該遺傳病是      性遺傳病。
(2)Ⅱ代5號和Ⅲ代9號的遺傳因子組成分別是                  
(3)Ⅲ代l0號是雜合體的概率是        。
(4)如果Ⅲ代l0號與有該病的男性結婚,則不宜生育,因為生出病孩的概率為        

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科目: 來源:2010-2011學年山東省莘縣實驗高中高一模塊考試生物試卷 題型:綜合題

豌豆種子黃子葉(Y)對綠子葉(y)為顯性,圓粒(R)對皺粒(r)為顯性,有人用黃色圓粒和綠色圓粒進行雜交,發(fā)現后代出現4種表現型,對性狀進行統(tǒng)計后結果如下:圓粒:皺粒=3:1;黃色:綠色=1:1。請回答問題:
(1)親本的基因型為:黃色圓粒        ,綠色圓粒         。
(2)在雜交F1代中,非親本表現型的概率為     ,其中純合體的基因型為        。
(3)F1代中黃色圓粒的基因型為            。

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科目: 來源:2010~2011學年重慶市西南師大附中高二下學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

甲圖表示馬蛔蟲(體細胞含有2對同源染色體)的細胞分裂等生理過程,乙圖是另兩種動物的細胞分裂圖,據圖分析回答:

(1)甲圖中實線代表__________變化曲線,虛線代表___________變化曲線。
(2)甲圖中A—C代表的生理過程名稱為:A:__________;B:___________;C:_________。
(3)乙圖中A細胞表示的是_________________期。B細胞表示的是_______________期。
(4)乙圖中A、B細胞分別有___________對同源染色體。
乙圖中A細胞代表的動物體細胞有___________對同源染色體;B細胞代表的動物體細胞有_________對同源染色體。

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科目: 來源:2010~2011學年重慶市西南師大附中高二下學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

某同學做了“不同濃度生長素對種子萌發(fā)影響情況”的課題研究。方案如下:
(1)實驗器材用品:蘿卜種子若干粒、吲哚乙酸濃溶液、蒸餾水、試管、培養(yǎng)皿、濾紙等
(2)實驗思路:通過測定不同濃度生長素條件下的種子萌發(fā)率來反映不同濃度生長素(IAA)對種子萌發(fā)的影響情況。
(3)實驗步驟:
①配制濃度分別為1000 mg/L 100 mg/L、10 mg/L、1 mg/L、0.1 mg/L、10 ug/L、1 ug/L、0.1 ug/L 的IAA溶液。
②取8支試管,分別加入不同濃度的IAA溶液,各放入5粒狀況相同的種子。 
③24小時后取出種子,取8個培養(yǎng)皿,每個培養(yǎng)皿底部都事先墊上干燥的濾紙,將從試管中取出的種子分別放入培養(yǎng)皿,放在溫度適宜的暗處培養(yǎng)。
④一周后進行觀察、測量、統(tǒng)計。
請你找出該實驗的五個不妥之處:
A______________________________________________________
B______________________________________________________
C______________________________________________________
D______________________________________________________
E______________________________________________________

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科目: 來源:2010~2011學年重慶市西南師大附中高二下學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖為溫帶落葉林食物網的一部分。請據圖回答:

(1)圖中_______是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,它為生態(tài)系統(tǒng)中生物生存提供了________和_________的來源。
(2)該食物網中包括       條食物鏈,處于第二營養(yǎng)級的生物是          ,可屬于第三營養(yǎng)級又是三級消費者的生物是      
(3)狼和紅狐的關系是                            。
此圖若添加        可構成較完整的生物群落,再加上___________就可構成一個生態(tài)系統(tǒng)。
(4)若要使狼增重1千克,最多需消耗草___________千克。

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科目: 來源:2010~2011學年重慶市西南師大附中高二下學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

人和動物體內糖類、脂類和蛋白質的代謝是一個相互聯(lián)系、相互制約的協(xié)調統(tǒng)一的過程。下圖是某學生總結的代謝關系圖解,據圖回答:

(1)圖中不可能發(fā)生的途徑是____________________。(填出序號)
(2)在途徑⑦和⑨的代謝過程中,都能產生的物質是_________________和ATP;細胞內,途徑⑦和⑨發(fā)生的場所分別是_________________________________________。
(3)氨基酸在進行途徑⒀和⒁的同時,產生的含氮部分必須通過__________(器官)的作用轉變?yōu)槟蛩嘏懦鲶w外。
(4)?途徑改變了氨基酸的種類,但不會改變氨基酸的_____________。

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科目: 來源:2010~2011學年重慶市西南師大附中高二下學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

某同學為研究自然條件下植物光合速率的日變化情況,設計了圖甲所示的裝置。實驗中將該裝置置于自然環(huán)境中,測定南方夏季(北半球)某一晴天一晝夜小室內氧氣的增加量或減少量,得到圖乙所示曲線。試回答下列問題:

(1)下圖曲線中不能正確反映本實驗研究中某因素變化情況的是______。

(2)圖乙曲線表明6~8h時,小室內氧氣減少量逐漸減少,原因是雖然此時呼吸作用比光合作用______(強或弱),但是光合作用在逐漸________。
(3)曲線表明中午12 h左右光照最強,光合作用釋放的氧氣量反而下降(“午休”現象),產生這一現象的原因可分析為:由于光照過強,植物的______作用過強,使植物失水過快,一方面植物適應性調節(jié)氣孔關閉,導致_________________,暗反應受阻,進而使光反應受阻;另一方面由于缺水,使光合產物不能及時運走,積累在葉肉細胞內,阻礙了光合作用。
(4)某同學以實驗測量小室內氣壓變化表示小室內氧氣變化,他最可能的依據是小室內____量保持不變,植物進行光合作用產生O2,呼吸作用消耗O2,因而小室內氣壓的變化主要由O2­引起,若要該假設成立,則必需忽略物理因素及大豆幼苗_____(生理過程)產生的氣壓變化。
(5)如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)大豆幼苗,則曲線乙中a點將向______移。理由是:缺鎂導致__________不足,光合作用釋放的氧氣較少,要達到光合作用產生的氧氣量等于呼吸作用消耗的氧氣量,則需________(增大或降低)光照強度。

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科目: 來源:2010~2011學年重慶市西南師大附中高二下學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

圖示為薺菜胚,據圖回答問題

(1)5由____________發(fā)育而來。6由________發(fā)育而成。
(2)如種子形成后沒有了5,這是因為5中的營養(yǎng)全部被______(番號)吸收。
(3)種子萌發(fā)時〔 〕     將發(fā)育成植株的地上部分。
若薺菜體細胞中有12個染色體,則5和6的細胞中染色體數分別為____________個。

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科目: 來源:2010-2011學年安徽省泗縣雙語中學高一下學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

現有4個純合南瓜品種,其中2個品種的果形表現為圓形(圓甲和圓乙),1個表現為扁盤形(扁盤),1個表現為長形(長)。用這4個南瓜品種做了3個實驗,結果如下:實驗1:圓甲×圓乙,F1為扁盤,F2中扁盤:圓:長 =" " 9 :6 :1
實驗2:扁盤×長,F1為扁盤,F2中扁盤:圓:長 =" " 9 :6 :1
實驗3:用長形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉,其后代中扁盤:圓:長均等于1:2 :1。綜合上述實驗結果,請回答:
(1)南瓜果形的遺傳受      對等位基因控制,且遵循                   定律。
(2)若果形由一對等位基因控制用A、a表示,若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則圓形的基因型應為                                ,扁盤的基因型應為                        ,長形的基因型應為                          。
(3)為了驗證(1)中的結論,可用長形品種植株的花粉對實驗1得到的F2植株授粉,單株收獲F2中扁盤果實的種子,每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系。觀察多個這樣的株系,則所有株系中,理論上有1/9的株系F3果形均表現為扁盤,有     的株系F3果形的表現型及數量比為扁盤:圓 =" 1" :1 ,有      的株系F3果形的表現型及數量比為                                                     。

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科目: 來源:2010-2011學年安徽省泗縣雙語中學高一下學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

牽;ǖ幕ㄉ梢粚Φ任换騌、r控制,葉的形態(tài)由一對等位基因W、w控2011屆黑龍江省哈三中等四校高三第一次高考模擬聯(lián)考(理綜)生物部分制,這兩對相對性狀是自由組合的。下表是三組不同的親本雜交的結果:

組合
親本表現型
子代表現型和植株數目
紅色闊葉
紅色窄葉
白色闊葉
白色窄葉

白色闊葉×紅色窄葉
415
0
397
0

紅色闊葉×紅色窄葉
219
221
69
73

白色闊葉×紅色窄葉
427
0
0
0
(1)根據哪個組合能夠分別判斷上述兩對相對性狀的顯性類型?說明理由:(4分)
              ;                                                       。
(2)寫出每個組合中兩個親本的基因型:(6分)
                                   ,②                                 ,③                                   。
(3)第三個組合的后代是紅色闊葉,讓它們自交,其子一代的表現型及比例是(6分)
                            ;                                      。

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