科目: 來(lái)源:2011屆廣西桂林中學(xué)高三上學(xué)期11月月考試題(理綜)生物卷 題型:綜合題
血糖是人體重要的生理指標(biāo)之一,正常血糖值為 。 是人體血糖的主要來(lái)源,在饑餓時(shí), 和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化可以維持血糖的穩(wěn)定。進(jìn)食后,人體血糖升高, (激素)分泌增加,調(diào)節(jié)機(jī)體維持血糖的穩(wěn)定。該激素降低血糖的機(jī)理是:激素可以與細(xì)胞膜上的 結(jié)合,發(fā)生細(xì)胞識(shí)別,促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞,并發(fā)生相應(yīng)的代謝活動(dòng)。
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科目: 來(lái)源:2010年江西省九江一中高一上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
請(qǐng)根據(jù)下列材料和實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)一個(gè)證明酶是蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。
[實(shí)驗(yàn)材料] 5%的NaOH溶液,3%的CuSO4溶液,雞蛋,人的口腔唾液(酶),水,小燒杯,玻璃棒,試管和滴管。
[實(shí)驗(yàn)原理] 雞蛋的蛋清主要成分是蛋白質(zhì),在堿性溶液中,蛋白質(zhì)與CuSO4反應(yīng)能產(chǎn)生紫色物質(zhì),即蛋白質(zhì)的雙縮脲反應(yīng)。如果能通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明,酶能發(fā)生雙縮脲反應(yīng),即可證明酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。
① 制備蛋清液:取生雞蛋一個(gè),打破蛋殼(不要破壞蛋黃)。取少許蛋清注入小燒杯中,加入30ml的清水,用玻璃棒調(diào)勻。
② __________________________________________________________________________________
③ __________________________________________________________________________________
④ __________________________________________________________________________________
⑤ 振蕩搖勻后,靜置一會(huì),觀察其顏色變化。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]_____________________________________ __
[結(jié)果分析] ________________________________________________
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科目: 來(lái)源:2011屆山西省汾陽(yáng)中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物卷 題型:綜合題
富集培養(yǎng)是微生物學(xué)中最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一。主要是指利用不同微生物間生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同,制定環(huán)境條件,使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長(zhǎng),從而使其在群落中的數(shù)量大大增加,人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物。富集條件可根據(jù)所需分離的微生物的特點(diǎn),從物理、化學(xué)、生物及綜合多個(gè)方面進(jìn)行選擇,如溫度、pH、紫外線、高壓、光照、氧氣、營(yíng)養(yǎng)等許多方面。圖2—3—3描述了采用富集方法從土壤中
分離能降解酚類(lèi)化合物對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
(1)本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基為_(kāi)_______________,碳源為_(kāi)_______________
(3)①一③重復(fù)培養(yǎng)的目的是___________________________________________________。
(4)⑤的菌落中大部分是降解___________________________________________的微生物。
(5)⑥為_(kāi)_______________組,⑦為_(kāi)_______________組,設(shè)置⑥的目的是___________________________________________________________________。
(6)⑤→⑥采用________________法,接種到⑥的培養(yǎng)基中,在操作過(guò)程中為防止污染應(yīng)注意的事項(xiàng)是:________________________________________________________________ 。
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科目: 來(lái)源:2011屆山西省汾陽(yáng)中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物卷 題型:綜合題
葡萄酒、葡萄汁是日常生活中常用的一類(lèi)飲料。在呈酸性的果汁發(fā)酵液中,紅葡萄皮的色素也會(huì)進(jìn)入發(fā)酵液中,且有酸堿指示劑的作用。據(jù)某些醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查表明,適量飲用紅葡萄酒、葡萄汁,對(duì)人體有著非同小可的意義。隨著人們物質(zhì)文化生活水平的提高,國(guó)內(nèi)紅葡萄酒、葡萄汁的產(chǎn)、銷(xiāo)量均逐年增長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)材料回答下列問(wèn)題:
(1)在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中,菌種的來(lái)源主要是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌。為提高果酒的品質(zhì),可以直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的純凈酵母菌。要篩選得到純凈的酵母菌種,通常使用的培養(yǎng)基按功能來(lái)分稱(chēng)為 ________,如在培養(yǎng)基中加入__________可從細(xì)菌和酵母菌的混合液中分離酵母菌。
(2)在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中常要進(jìn)行消毒和滅菌的工作,常用的消毒方法有:______。滅菌指____________________________________。
(3)為提高果汁的出汁率及使果汁變得澄清,在果汁生產(chǎn)中常用到 。
(4)為提高果酒的品質(zhì)及節(jié)約生產(chǎn)成本,廠家已嘗試使用固定化細(xì)胞技術(shù)。酵母細(xì)胞的固定多采用 。請(qǐng)列出用干酵母和海藻酸鈉制備固定化酵母細(xì)胞的步驟:①酵母細(xì)胞的活化,② ,③ ,④ ,⑤ 。
(5)現(xiàn)有a、b兩個(gè)品牌顏色一樣的紅葡萄酒,其中a品牌是用100%紅葡萄汁釀造,b品牌是以化學(xué)物質(zhì)用人工方法勾兌而成,F(xiàn)提供小蘇打、白醋、小燒杯若干,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)鑒別兩個(gè)品牌的紅葡萄酒,得出正確結(jié)論并說(shuō)明原理。
①步驟1: ;
②步驟2: ;
③結(jié)論: ;
④原理: 。
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科目: 來(lái)源:2011屆山西省汾陽(yáng)中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物卷 題型:綜合題
酶是生物體內(nèi)細(xì)胞合成的生物催化劑,沒(méi)有酶,生物體內(nèi)的所有代謝反應(yīng)都不能進(jìn)行。隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,酶已經(jīng)走出實(shí)驗(yàn)室走進(jìn)人們的生產(chǎn)和生活。
(1)每當(dāng)?shù)搅素S收的季節(jié),蘋(píng)果堆滿(mǎn)了倉(cāng)庫(kù),但如果交通的不便,就會(huì)有很多蘋(píng)果因保存不當(dāng)或不能及時(shí)運(yùn)出,而漸漸腐爛變質(zhì),蘋(píng)果腐爛的原因是①___________;②___________,其中能使蘋(píng)果腐爛的微生物的同化作用類(lèi)型是______________,為了減少損失,提高產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效益,人們想到了榨取果汁,要想使果汁盡可能榨出來(lái),應(yīng)加入___________,在該物質(zhì)的作用下,果膠分解成可溶性的______________。
(2)加酶洗衣粉中應(yīng)用最廣泛、效果最明顯的是①______________酶和②________酶。其中①酶能將血漬、奶漬等含有的__________水解成________,使污漬容易脫落。同樣②酶可將脂肪水解成___________和___________。
使用加酶洗衣粉清洗衣物時(shí),需要注意的問(wèn)題有:
A.應(yīng)該用溫水來(lái)溶化加酶洗衣粉 |
B.用來(lái)溶化加酶洗衣粉的清水的pH越接近中性效果越好 |
C.最好先把衣物放在含有加酶洗衣粉的水中浸泡片刻 |
D.加酶洗衣粉一般只適宜用于清洗化纖衣物 |
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科目: 來(lái)源:2011屆山西省汾陽(yáng)中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物卷 題型:綜合題
谷氨酸是生物體內(nèi)一種重要的有機(jī)小分子,其鈉鹽——谷氨酸鈉是味精等調(diào)味品的主要成分。目前在氨基酸發(fā)酵中,谷氨酸是產(chǎn)量最多的種類(lèi)之一。下圖為微生物連續(xù)培養(yǎng)裝置示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中用于谷氨酸發(fā)酵的培養(yǎng)基通常由豆餅的水解液、玉米漿、尿素、磷酸氫二鉀、硫酸鎂、生物素等配制而成。這樣的培養(yǎng)基可稱(chēng)為_(kāi)_______________________ 。
A.固體培養(yǎng)基 | B.液體培養(yǎng)基 |
C.天然培養(yǎng)基 | D.合成培養(yǎng)基 |
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科目: 來(lái)源:2011屆山西省汾陽(yáng)中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物卷 題型:綜合題
王致和為什么要撒許多鹽,將長(zhǎng)毛的豆腐腌起來(lái)?鹽在該過(guò)程中起什么作用?(3分)
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科目: 來(lái)源:2011屆山西省汾陽(yáng)中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物卷 題型:綜合題
植物組織培養(yǎng)技術(shù)與花藥培養(yǎng)技術(shù)有何區(qū)別?(6分)
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科目: 來(lái)源:2011屆江西省南昌三中高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:綜合題
染色體是基因的主要載體,請(qǐng)仔細(xì)觀察下列各圖,并回答以下問(wèn)題:
(1)圖1、圖2是科學(xué)家對(duì)果蠅正常染色體上部分基因的測(cè)序結(jié)果,說(shuō)明基因在染色體上呈 排列;圖1中的朱紅眼基因與圖2中的深紅眼基因?qū)儆?u> 基因。與圖1相比,圖2發(fā)生了 。
(2)圖3是某人X和Y染色體同源和非同源區(qū)段的比較圖解,其中A與C為同源區(qū)段,此區(qū)段的基因遵循____________________定律;色盲和血友病的基因最可能位于________段上;如果某病只能由男性傳給其兒子,則致病基因位于 段;如此人B區(qū)段和D區(qū)段都有一致病基因,且B區(qū)段為顯性致病基因,則其與不攜帶致病基因的正常女性結(jié)婚,所生的后代中發(fā)病幾率是 。
(3)產(chǎn)前診斷是優(yōu)生的主要措施之一,其中的羊水檢查是對(duì)孕婦進(jìn)行檢查的一種手段。檢查羊水和羊水中的胎兒脫落細(xì)胞,能反映胎兒的病理情況。羊水檢查多在妊娠16~20周進(jìn)行,通過(guò)羊膜穿刺術(shù),采取羊水進(jìn)行檢查。下列甲圖是羊水檢查的主要過(guò)程,據(jù)圖回答:
(Ⅰ)在進(jìn)行染色體分析時(shí),通常選用處于有絲分裂 (時(shí)期)的細(xì)胞,主要觀察染色體的 。
(Ⅱ)在一次羊水檢查中發(fā)現(xiàn)一男性胎兒(10號(hào))患有某種遺傳病,調(diào)查知道其姐姐也患有此病,上面的圖乙是其家庭的部分遺傳系譜圖,分析回答下列問(wèn)題:
①該遺傳病的遺傳方式是 。
②Ⅱ4已懷身孕,則她生一個(gè)健康男孩的概率為 ,如果生一個(gè)女孩,患病的概率為 。
③調(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中有66.67%為該種遺傳病的致病基因攜帶者,則Ⅲ7與一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則其孩子中患該病的概率約為 。
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科目: 來(lái)源:2011屆江西省南昌三中高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:綜合題
菜豆種皮顏色由兩對(duì)非等位基因A(a)和B(b)調(diào)控。A基因控制黑色素合成(A—顯性基因—出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B基因?yàn)樾揎椈,淡化顏色的深度(B—顯性基因—修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB使色素顏色完全消失,Bb使色素顏色淡化),F(xiàn)有親代種子P1(純種、白色)和 P2(純種、黑色),雜交實(shí)驗(yàn)如下:
(1)①P1的基因型是 ;F1的基因型是 。
②F2中種皮為白色的個(gè)體基因型有 種,其中純種個(gè)體大
約占 。
(2)從F2取出一粒黑色種子,在適宜條件下培育成植株。為了鑒定其基因型,將其與F1雜交,預(yù)計(jì)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出相應(yīng)的結(jié)論。
若子代表現(xiàn)為 ,則該黑色種子的基因型為 。
若子代表現(xiàn)為 ,則該黑色種子的基因型為 。
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