科目: 來(lái)源:2010年甘肅省莊浪縣第二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(6分)豌豆種子的形狀是由一對(duì)等位基因R和r控制的。下表是有關(guān)豌豆種子形狀的四組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)據(jù)表分析作答:
(1) 根據(jù)組合_____的結(jié)果能推斷出顯性性狀的是_____。
(2) 組合_____的雜交方法為測(cè)交。
(3) D組合中兩親本的基因型分別是_____和_____。
(4)C組合后代中,同時(shí)出現(xiàn)了圓粒和皺粒兩種形狀,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為__________。
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科目: 來(lái)源:2010年吉林省吉林市毓文中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程。據(jù)圖回答:
(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的_______過(guò)程,②表示的是_______過(guò)程,X代表的是_______。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過(guò)那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中_______的種類(lèi)及其濃度配比,最后獲得的來(lái)源于為成熟花粉的完整植株都稱為_______植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說(shuō)明未成熟花粉具有______________。
(3)對(duì)植株甲用_______處理,作用是使_______,這樣才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過(guò)_______的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是___植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類(lèi)數(shù)為__種,該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類(lèi)數(shù)為__種;ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是______________,從而開(kāi)辟育種新途徑。
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科目: 來(lái)源:2010年吉林省吉林市毓文中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(15分)
根據(jù)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素的相關(guān)知識(shí)及胡蘿卜素的性質(zhì),回答下列問(wèn)題。
(1)胡蘿卜素是_______色的結(jié)晶。從胡蘿卜中提取胡蘿卜素,常用______________作為溶劑,原因是______________。
(2)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是_______法。用這種方法提取胡蘿卜素的主要步驟是:粉碎、干燥、_______、_______、_______。
(3)在胡蘿卜顆粒的加熱過(guò)程中,應(yīng)嚴(yán)格將_______和_______控制在一定范圍內(nèi),原因是_________________________________。
(4)提取胡蘿卜素可通過(guò)_______法進(jìn)行鑒定,在鑒定過(guò)程中需要用_______對(duì)照。
(5)一般情況下,提取胡蘿卜素時(shí),提取效率與原料顆粒的含水量成__比。
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科目: 來(lái)源:2010年吉林省吉林市毓文中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(5分)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和材料用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)選擇載體質(zhì)粒,明確質(zhì)粒的抗菌素基因所抗的抗菌素類(lèi)別。
①實(shí)驗(yàn)原理:作為載體的質(zhì)粒,須有標(biāo)記基因,這一標(biāo)記基因是抗菌素抗性基因。故凡有抗菌素抗性的細(xì)菌,其質(zhì)粒才可用作載體。
②材料用具:青霉素、四環(huán)素的10萬(wàn)單位溶液、菌種試管、滅菌的含細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿、酒精燈、接種環(huán)、一次性注射器、蒸餾水、恒溫箱。
③方法步驟
第一步:取三個(gè)含細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿并標(biāo)為1、2、3號(hào),在酒精燈旁,用三支注射器,分別注入1mL蒸餾水、青霉素液、四環(huán)素液,并使之分布在整個(gè)培養(yǎng)基表面。
第二步:將接種環(huán)在酒精燈上灼燒,并在酒精燈火旁取菌種,對(duì)三個(gè)培養(yǎng)皿分別接種。
第三步:將接種后的三個(gè)培養(yǎng)皿放入37℃恒溫箱培養(yǎng)24h。
④預(yù)期結(jié)果:
①____________________________________;
②____________________________________;
③____________________________________;
④____________________________________;
⑤____________________________________。
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科目: 來(lái)源:2010年吉林省吉林市毓文中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(8分)為擴(kuò)大可耕地面積,增加糧食產(chǎn)量,黃河三角洲等鹽堿地的開(kāi)發(fā)利用備受關(guān)注。我國(guó)科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了耐鹽水稻新品系。
(1)獲得耐鹽基因后,構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶作用于圖中的____處,DNA連接酶作用于____處,(填“a”或“b”)
(2)將重組DNA分子導(dǎo)入水稻受體細(xì)胞的常用方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法和________法。
(3)由導(dǎo)入目的基因的水稻細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要利用________技術(shù),該技術(shù)的核心是________和________。
(4)為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因水稻是否培育成功,既要用放射性同位素標(biāo)記的________做探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè),又要用________________方法從個(gè)體水平鑒定水稻植株的耐鹽性。
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科目: 來(lái)源:2010年吉林省吉林市毓文中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(18分)2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。綠色熒光蛋白能在藍(lán)色或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況,幫助推斷蛋白質(zhì)的功能。下圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中通過(guò)過(guò)程①、②形成重組質(zhì)粒,需要限制酶切取目的基因、切割質(zhì)粒。限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。在質(zhì)粒上有酶I的一個(gè)切點(diǎn),在目的基因的兩側(cè)各有一個(gè)酶II的切點(diǎn)。
①請(qǐng)畫(huà)出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端。
②請(qǐng)畫(huà)出目的基因兩側(cè)被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端。
③在DNA連接酶作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來(lái)____,理由是:________________________________。
(2)過(guò)程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí),采用最多也是最有效的方法是________。
(3)從分子水平上,檢測(cè)綠色熒光蛋白基因是否插入到豬胎兒成纖維染色體的DNA上,檢測(cè)方法是____________,檢測(cè)綠色熒光蛋白基因是否表達(dá),檢測(cè)方法是____________。
(4)如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上,GFP基因可以作為表達(dá)載體上的________。獲得的轉(zhuǎn)基因豬,可以解決的醫(yī)學(xué)難題是可以避免________________。
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科目: 來(lái)源:2010年吉林省吉林市毓文中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(14分)下圖是植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)②過(guò)程的發(fā)生,必須進(jìn)行人工誘導(dǎo)。人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的物理方法是:利用________等(至少寫(xiě)出兩種)促使原生質(zhì)體融合;化學(xué)方法是:用______等試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合。
(2)在④⑤過(guò)程中,細(xì)胞分裂的主要方式是________。
(3)從①到⑤形成雜種植株的原理是____________。
(4)植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的________。
(5)利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種的過(guò)程中,遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律____原因是________________________________________________________。
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科目: 來(lái)源:2010年北京市101中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(7分)下圖是某一種生物正在分裂的三個(gè)細(xì)胞的分裂圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲細(xì)胞中有___對(duì)同源染色體,___條染色單體,能夠與圖中1號(hào)染色體在減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)的染色體的編號(hào)是___。
(2)乙細(xì)胞的所處的分裂方式和時(shí)期是____________,其子細(xì)胞名稱是_________。
(3)丙細(xì)胞中有___條染色體,___個(gè)DNA分子。
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科目: 來(lái)源:2010年重慶市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(20分)果蠅常用作生物遺傳學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)右圖所示為某果蠅染色體圖,該果蠅最多能產(chǎn)生不同基因組成的配子種類(lèi)數(shù)是( )
A.3種 B.4種 C.6種 D.8種
(2)果蠅的體色由常染色體上一對(duì)等位基因控制,基因型BB、Bb為灰身,bb為黑身。若人為地組成一個(gè)群體,其中80%為BB的個(gè)體,20%為bb的個(gè)體,群體隨機(jī)交配,其子代中Bb的比例是( )
A.25% B.32% C.50% D.64%
(3)已知果蠅中,灰身與黑身由等位基因A、a控制,紅眼與白眼由等位基因B、b控制。讓灰身紅眼雌果蠅與黑身白眼雄果蠅作親本進(jìn)行雜交得F1,F(xiàn)1雌雄果蠅均為灰身紅眼,讓F1雌雄果蠅相互交配得F2,結(jié)果為下表。請(qǐng)分析回答:
F2 | 灰身紅眼 | 灰身白眼 | 黑身紅眼 | 黑身白眼 |
雌果蠅 | 3/4 | 0 | 1/4 | 0 |
雄果蠅 | 3/8 | 3/8 | 1/8 | 1/8 |
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科目: 來(lái)源:2010年重慶市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(10分)下圖為人類(lèi)的兩種遺傳病的家族系譜。甲病(由A或a基因控制)和乙病(由B或b基因控制),已知其中一種病為伴性遺傳。請(qǐng)回答:
(1) 甲病的遺傳方式:屬于___遺傳。
(2)寫(xiě)出I1 的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞所產(chǎn)生卵細(xì)胞的類(lèi)型:_________。
(3) 寫(xiě)出Ⅲ10的基因型:_________。
(4)若Ⅲ8與Ⅲ11結(jié)婚,生育一個(gè)患甲病子女的概率為___,生育一個(gè)只患一種病子女的概率為___。
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