科目: 來源:2010年江西省吉安市白鷺洲中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
根據(jù)下列實驗記錄回答問題:
調(diào)節(jié)電子顯微鏡觀察試樣A、B、C的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),觀察到結(jié)構(gòu)a—d具有下列特征:結(jié)構(gòu)a、b、c都是由兩層膜構(gòu)成,其中a的膜具有小孔,而b、c沒有孔;細(xì)胞分裂時,從d的周圍發(fā)出紡錘絲。現(xiàn)將試樣A、B、C的結(jié)構(gòu)的有無進行整理列表如下(“+”存在;“-”不存在)。
試樣\結(jié)構(gòu) | a | b | c | d |
A | - | - | - | - |
B | + | + | + | - |
C | + | + | - | + |
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科目: 來源:2010年湖南省瀏陽一中高一下學(xué)期4月段考生物試題 題型:綜合題
(16分)在人群中,有一甲遺傳病,在對許多家庭進行調(diào)查中得到如下數(shù)據(jù)資料。請根據(jù)表格中數(shù)據(jù)回答下列問題。
| 婚配方式 | 家庭數(shù)目 | 子 | 女 | |||
| 母 | 父 | | 甲病 | 正常 | 甲病 | 正常 |
一組 | 甲病 | 甲病 | 2000 | 2003 | 0 | 952 | 0 |
二組 | 正常 | 甲病 | 2200 | 606 | 1755 | 584 | 1721 |
三組 | 甲病 | 正常 | 920 | 707 | 0 | 0 | 637 |
四組 | 正常 | 正常 | 1000 | 150 | 399 | 0 | 504 |
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科目: 來源:2010年湖南省瀏陽一中高一下學(xué)期4月段考生物試題 題型:綜合題
(12分)
下面是某一生物個體細(xì)胞分裂的示意圖及細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化的曲線:
(1)該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為 條,圖中不含同源染色體的細(xì)胞是 (填字母)。
(2)與圖F對應(yīng)的細(xì)胞分裂方式是 ,與圖F對應(yīng)的細(xì)胞有 (填字母)。
(3)與孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生時間相一致的是圖 。
(4)若該個體基因型為YyRr,則圖A細(xì)胞分裂結(jié)束產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為 。
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科目: 來源:2010年湖南省瀏陽一中高一下學(xué)期4月段考生物試題 題型:綜合題
(6分)將大腸桿菌放在含有同位素15N培養(yǎng)基中培育若干代后,細(xì)菌DNA所有氮均為15N,它比14N分子密度大。然后將DNA全被15N標(biāo)記的大腸桿菌再移到14N培養(yǎng)基中培養(yǎng),每隔4小時(相當(dāng)于分裂繁殖一代的時間)取樣一次,測定其不同世代細(xì)菌DNA的密度。實驗結(jié)果:DNA復(fù)制的密度梯度離心試驗如下圖所示。
(1)各試管的中帶DNA中含有的氮元素是____ 。
(2)如果測定第四代DNA分子的密度,輕帶和中帶的比例分別表示為____ _____。
(3)上述實驗表明,子代DNA合成的方式是___ ______。
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科目: 來源:2010年湖南省瀏陽一中高一下學(xué)期4月段考生物試題 題型:綜合題
(6分)孟德爾用豌豆試驗,是因為豌豆各品種間 而且是嚴(yán)格的 植物,可避免外來花粉的干擾。研究時,由簡到繁,先從 對相對性狀著手,然后再研究 對相對性狀,以減少干擾,在處理數(shù)據(jù)時,應(yīng)用 方法,得到前人未注意到的子代比例關(guān)系,發(fā)現(xiàn)了 規(guī)律和 規(guī)律。
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科目: 來源:2010年江西省九江市九江一中高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
(10分)為了探究動物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機理,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗:
知識準(zhǔn)備:碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、加工、貯存、分泌甲狀腺激素
的器官。
材料用具:略
方法步驟:
第一步:隨機取雄兔15只,將注射部位消毒后,分別給每只兔注射放射性碘溶液。
第二步:每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的含量,記錄并計
算平均值。
第三步:3天后,將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。
第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液,向C組注射等量的生理鹽水。
第五步:每隔一段時間,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的含量,記錄并計算平均值。
回答下列問題:
(1)指出上述實驗方法第一步中的兩處不妥之處:(各2分,共4分)____________________________________________________________________________________
(2)實驗中選用三組而不用三只兔子的好處是__________________________________________________________________________________________
(3)若分別用ABC三條曲線代表ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量,則預(yù)計ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應(yīng)如下圖中的____。
(4)若將C組其中一只兔子的甲狀腺切除,并從第三周開始每天注射適量的甲狀腺激素,則該兔子血液中甲狀腺激素含量的變化如下圖(A)所示。請在下圖(B)中用虛線畫出1~5周內(nèi)促甲狀腺激素在血液中含量的變化曲線。
(5)若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑,抑制甲狀腺對甲狀腺激素的分泌。則兔子血液內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量的變化分別是______和______。
(6)兔子體內(nèi)調(diào)節(jié)甲狀腺激素合成、分泌的樞紐器官是______。
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科目: 來源:2010年江西省九江市九江一中高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
(10分)(1)圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結(jié)果,圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內(nèi)運輸方向的實驗設(shè)計思路。請回答下列問題:
①生長素是由植物生長旺盛部位產(chǎn)生的,例如______________(寫出兩處);
②圖一所示實驗結(jié)果說明生長素對幼根生長的影響是________________________,此實驗的對照組是______中培養(yǎng)的幼苗。
③圖二所示實驗的結(jié)果是,只有甲、丁組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長,說明生長素的運輸方向是________________________。
(2)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長,原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒有促進細(xì)胞伸長的作用,F(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料,請完成下列實驗方案,以驗證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)。
步驟1 :將小麥幼苗平均分為甲組和乙組;
步驟2 :給予甲組____________光照,給予乙組________________________光照;
步驟3 :觀察兩組幼苗的______并測量____________的含量;
預(yù)測實驗結(jié)果:____________________________________________________________。
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科目: 來源:2010年江西省九江市九江一中高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
(9分)甲、乙兩個水池中各有由5個物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達到相對平衡狀態(tài)。請據(jù)圖回答:
(1)每個水池生態(tài)系統(tǒng)中有___條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自__________所固定的太陽能。
(2)假如鯽魚的1/4食物來自綠藻,1/2來自輪蟲。且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%,從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚種群增加的能量為200KJ,那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別為____KJ和____KJ。
(3)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時間后,水面長滿了浮萍,水草、綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少______,輪蟲死亡的主要原因是缺少______。此時該水池中食物鏈只剩下2條,請畫出這2條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)。
(4)為促進生物量的增加,乙池中加入了較多的有機肥,一段時間后,池中綠藻爆發(fā),其他4種生物陸續(xù)死亡,動物死亡的主要原因是水中缺少______。不久,綠藻也大量死亡,水體發(fā)臭。導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物是______。
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科目: 來源:2010年廣東省連平縣連平中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
下圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識后,設(shè)計的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解。請結(jié)合課本知識回答有關(guān)問題
(1)該系統(tǒng)設(shè)計遵循的生態(tài)學(xué)原理主要是______________________________等。
(2)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能____________________和____________________。
該生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點是________________________________________。
(3)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是一種人工生態(tài)系統(tǒng),下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是( )
A.使廢物資源化
B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入,有利于保護環(huán)境
C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)
D.人占主導(dǎo)地位,是其它生物生存的基礎(chǔ)
(4)“三農(nóng)問題”是關(guān)系國計民生的大事。農(nóng)業(yè)上使用化肥可以大大提高農(nóng)作物產(chǎn)量,但持續(xù)大量使用化肥存在許多負(fù)面影響!吧锕痰币逊Q為一項重要的研究性課題。下列說法正確的是( )
A.長期使用化肥導(dǎo)致土壤板結(jié),使土壤不易流失,對植物生長有利
B.土壤板結(jié),會加快某些細(xì)菌對NO3-→N2的轉(zhuǎn)化
C.與人工合成NH3所需的高溫、高壓相比,生物固氮的順利進行是因為這些生物體內(nèi)含有特定的固氮酶
D.中耕松土可促進植物對水分和礦質(zhì)元素的吸收,松軟土壤也有利于根瘤菌、硝化細(xì)菌的生命活動
(5)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的生物成分是__________,各種生物所利用的能量最終來源于____________________。
(6)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于____________________。
(7)濕地是水域和陸地的自然過渡性的生態(tài)系統(tǒng),具有____________________等功能(答出3個)。
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科目: 來源:2010年廣東省連平縣連平中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
現(xiàn)代生物技術(shù)并不是各自獨立的,而是相互聯(lián)系、相互滲透的,下圖表示利用乳腺反應(yīng)器生產(chǎn)某種動物蛋白的流程示意圖,請分析回答:
(1)該生產(chǎn)流程中應(yīng)用到的現(xiàn)代生物技術(shù)有______________________________(至少兩種),
(2)⑥過程用____________________激素處理雌性動物使其超數(shù)排卵;體外受精前精子應(yīng)達到__________狀態(tài)。
(3)進行⑩過程技術(shù)操作時,受體動物與供體動物應(yīng)屬于同一__________。早期胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對外來胚胎____________________。
(4)為獲得較多的遺傳物質(zhì)相同的早期胚胎,可采用的方法是進行__________。下圖中該方法的操作正確的是__________。
(5)為提高培育成功率,進行⑩過程之前,對早期胚胎的處理是____________________,對受體動物的處理是________________________________________。
(6)如果目的基因的數(shù)量太少常用__________技術(shù)來擴增。若預(yù)期的蛋白質(zhì)從轉(zhuǎn)基因動物的乳汁中獲取,要實現(xiàn)批量生產(chǎn),則要求受精卵的性染色體是__________。
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