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科目： 來源： 題型：單選題

關(guān)于細(xì)胞內(nèi)外K+、Na+和Cl-的敘述，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    人體血漿中K+的濃度比紅細(xì)胞中的高
  2. B.
    Na+與神經(jīng)細(xì)胞膜上興奮傳導(dǎo)有關(guān)
  3. C.
    神經(jīng)細(xì)胞靜息電位形成的主要原因是K+外流
  4. D.
    Na+和Cl-是形成哺乳動(dòng)物血漿滲透壓的主要物質(zhì)

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科目： 來源： 題型：單選題

要探究pH對(duì)酶活性的影響，應(yīng)選擇表中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一組試管是
試管內(nèi) 容 物條   件
11mL10％雞蛋清溶液+1mL清水35℃～38℃水��；pH＝5
21mL10％雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶35℃～38℃水��；pH=5
31mL10％雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶35℃～38℃水浴；pH＝9
41mL10％雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶4℃水��；pH＝9


  1. A.
    1和2
  2. B.
    2和3
  3. C.
    3和4
  4. D.
    2和4

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科目： 來源： 題型：單選題

乙酰膽 堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì)。實(shí)驗(yàn)人員欲研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系(簡(jiǎn)圖如下圖)，在除去突觸小泡的前提下自①處注入不同濃度的Ach，②處給予恒定刺激，③、④兩處分別為感應(yīng)測(cè)量點(diǎn)。測(cè)得不同濃度 Ach條件下③、④兩處感受到信號(hào)所用時(shí)間(如下表所示)。下列各項(xiàng)敘述正確的是


  1. A.
    圖中的⑤、⑥和⑦共同構(gòu)成一個(gè)突觸
  2. B.
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明高濃度的Ach能促進(jìn)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
  3. C.
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果 說明Ach濃度的增加對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞無影響
  4. D.
    實(shí)驗(yàn)中除去突觸小泡的目的是消除相關(guān)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾

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科目： 來源： 題型：單選題

植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分化、脫分化和再分化的關(guān)鍵性因素。在植物組織培養(yǎng)過程中，如何使用這兩種激素更有利于愈傷組織的形成


  1. A.
    生長(zhǎng)素的用量比細(xì)胞分裂素用量的比值高時(shí)
  2. B.
    生長(zhǎng)素的用量比細(xì)胞分裂素用量的比值低時(shí)
  3. C.
    生長(zhǎng)素的用量與細(xì)胞分裂素用量的比值適中時(shí)
  4. D.
    生長(zhǎng)素的用量與細(xì)胞分裂素用量的比值隨機(jī)時(shí)

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科目： 來源： 題型：多選題

原始的C4植物兼有C3與C4兩種光合作用類型：即一些葉片可進(jìn)行C3光合作用，其它葉片進(jìn)行C4光合作用。對(duì)此正確的解釋是


  1. A.
    這類植物是由C3植物進(jìn)化而來
  2. B.
    進(jìn)行C3光合作用的葉片維管束外一定沒有花環(huán)狀結(jié)構(gòu)
  3. C.
    C4途徑要消耗能量，因此這類植物通過C3光合作用來彌補(bǔ)能量的不足
  4. D.
    這類植物大多生活在低緯度地區(qū)

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科目： 來源： 題型：單選題

辣椒有長(zhǎng)形和圓形兩種果實(shí)，純種長(zhǎng)果和純種圓果辣椒雜交，F(xiàn)1全是長(zhǎng)果辣椒，自交得F2共300株，其中結(jié)長(zhǎng)果的雜合體有


  1. A.
    100　　　
  2. B.
    150　　　
  3. C.
    200　
  4. D.
    250

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于育種、進(jìn)化與生物多樣性形成的敘述，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    袁隆平雜交水稻的推廣和普及，提高了水稻物種的遺傳多樣性
  2. B.
    四倍體西瓜與二倍體西瓜屬于兩個(gè)不同的物種
  3. C.
    植物體細(xì)胞雜交克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和性的障礙，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
  4. D.
    與自然選擇相比，人工選擇可能會(huì)導(dǎo)致作物品種原來進(jìn)化方向發(fā)生改變

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科目： 來源： 題型：單選題

1958年，美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德取胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞，在合適的條件下，將其培養(yǎng)成了一株新的胡蘿卜植株。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是


  1. A.
    細(xì)胞的全能性
  2. B.
    細(xì)胞的分化
  3. C.
    基因的表達(dá)
  4. D.
    細(xì)胞的增殖

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科目： 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)生物群落結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是


  1. A.
    決定生物群落結(jié)構(gòu)的環(huán)境因素包括光照、溫度、濕度等
  2. B.
    森林中的鳥類具有垂直分層現(xiàn)象：林冠層棲息杜鵑、黃鸝等；中層棲息山 雀、啄木鳥等；林下層生活著畫眉等鳥類。這主要與食物種類有關(guān)
  3. C.
    由于植物群落分層現(xiàn)象的存在，在種植玉米時(shí)進(jìn)行合理密植可以充分利用有限空間中的物質(zhì)能量
  4. D.
    農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，借鑒生物群落的分層現(xiàn)象，合理搭配作物種植品種，如玉米、馬鈴薯的高矮套作可以提高土地利用率和光能利用率

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科目： 來源： 題型：單選題

下列物質(zhì)中，不屬于氨基酸的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案