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科目： 來(lái)源：北京模擬題 題型：單選題

對(duì)下列圖解的相關(guān)解釋中正確的是
[     ]
A．甲圖只能用來(lái)表示有絲分裂的前期和中期
B．當(dāng)植物根對(duì)礦質(zhì)元素吸收量達(dá)到圖乙中的n點(diǎn)時(shí)，其吸收速率不再增大的主要原因是受土壤溶液中離子濃度的限制
C．當(dāng)用圖丙中m點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素處理芽時(shí)，生長(zhǎng)素既不促進(jìn)也不抑制芽的生長(zhǎng)，但此時(shí)芽本身能夠生長(zhǎng)
D．當(dāng)酶的活性達(dá)到k時(shí)，其對(duì)應(yīng)的溫度叫酶的最適宜溫度，所有酶的最適宜溫度都是相同的

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科目： 來(lái)源：江蘇模擬題 題型：單選題

為驗(yàn)證生長(zhǎng)素類(lèi)似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)的影響，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖溶液(對(duì)照組)中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見(jiàn)圖2。以下分析錯(cuò)誤的是
[     ]
A．將切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少內(nèi)源激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B．A溶液濃度為1mg/L時(shí)，對(duì)切段伸長(zhǎng)的促進(jìn)效果最明顯
C．A溶液濃度為0.001mg/L時(shí)，對(duì)切段伸長(zhǎng)無(wú)促進(jìn)作用
D．若兩次實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)偏差較大，也應(yīng)如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

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科目： 來(lái)源：河北省模擬題 題型：單選題

將一盆栽植物橫放于地上，則其水平方向的莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度變化曲線為(圖中虛線表示對(duì)莖的生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度)
[     ]
A．Ⅰ
B．Ⅱ
C．Ⅲ
D．Ⅳ

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科目： 來(lái)源：福建省模擬題 題型：讀圖填空題

生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)，其作用機(jī)理如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)生長(zhǎng)素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素-受體復(fù)合物”，這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_________功能。
(2)被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+，Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+以_______的方式運(yùn)往細(xì)胞外，增加了細(xì)胞壁的延展性，使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小，導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長(zhǎng)。細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中體積變化最大的細(xì)胞器是_________。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過(guò)程中，細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于_________(填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁添加了新的成分。
(3)此外，Ca2+還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子，它進(jìn)入細(xì)胞核后，能引起___________酶催化mRNA的合成。
(4)生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長(zhǎng)，這說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有________________。

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科目： 來(lái)源：福建省模擬題 題型：實(shí)驗(yàn)題

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長(zhǎng)，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用�，F(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)。
(1)步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。
(2)步驟2：給予甲組___________光照，給予乙組_________光照。
(3)步驟3：觀察兩組幼苗的__________并測(cè)量_____________的含量。
(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：_____________________________________。

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科目： 來(lái)源：山東省模擬題 題型：單選題

以下對(duì)激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的說(shuō)法中，正確的是
[     ]
A．小麥在揚(yáng)花期受到暴雨襲擊，影響了傳粉，可噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素以避免減產(chǎn)
B．甲狀腺激素分泌不足時(shí)，兒童會(huì)出現(xiàn)智力障礙，成人耗氧量會(huì)增加
C．切除垂體后，動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都會(huì)減少，而促甲狀腺激素釋放激素會(huì)增加
D．激素間的協(xié)同作用對(duì)動(dòng)物的新陳代謝是有利的，而激素間的拮抗作用對(duì)機(jī)體是不利的

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科目： 來(lái)源：福建省期末題 題型：單選題

從下圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是
[     ]
A．感受光刺激的部位是胚軸切段的頂端部分
B．單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻
C．生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸
D．生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚軸切段生長(zhǎng)

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科目： 來(lái)源：福建省期末題 題型：實(shí)驗(yàn)題

在科學(xué)研究中，往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干個(gè)小的子課題來(lái)分別進(jìn)行研究。在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中，某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類(lèi)似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①取生理狀況相同的同種植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10支；
②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時(shí)間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。枝條甲組乙組丙組
③一段時(shí)間后，觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況，統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量，繪制出如下圖所示的坐標(biāo)。據(jù)圖回答：
(1)你認(rèn)為他們的子課題名稱(chēng)是_____________________________。
(2)設(shè)置清水組的目的是_____________。
(3)據(jù)圖分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________________。導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是______________。

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科目： 來(lái)源：浙江省模擬題 題型：單選題

對(duì)下圖曲線中a、b點(diǎn)所表示的含義的敘述正確的是
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A．圖甲中a、b點(diǎn)酶的結(jié)構(gòu)相同
B．圖乙中a、b點(diǎn)細(xì)胞的代謝強(qiáng)度相同
C．圖丙中a、b點(diǎn)的生理效應(yīng)相同
D．圖丁中a、b點(diǎn)種群的增長(zhǎng)率相同

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科目： 來(lái)源：湖南省模擬題 題型：單選題

下圖表示植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系，正確的是
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A．在單側(cè)光作用下，若胚芽鞘生長(zhǎng)素濃度向光側(cè)為a，則背光側(cè)為b
B．將植物體水平放置，若根部近地一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為c，則遠(yuǎn)地一側(cè)為d
C．若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對(duì)根的作用
D．若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對(duì)單子葉作物的作用

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