【題目】已知函數(shù)對(duì)任意實(shí)數(shù)恒有且當(dāng),,又.
(1)判斷的奇偶性;
(2)求在區(qū)間上的最大值;
(3)解關(guān)于的不等式.
【答案】(1)奇函數(shù);(2);(3).
【解析】
(1)采用令值的方法:令,得到與的關(guān)系,并計(jì)算相關(guān)值即可得到的奇偶性;
(2)分析的單調(diào)性,再根據(jù)已知的條件結(jié)合恒等式以及奇偶性即可計(jì)算出的最值;
(3)根據(jù)函數(shù)的奇偶性以及特殊值將不等式變形,再根據(jù)恒等式和函數(shù)的單調(diào)性將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽宰兞块g的不等關(guān)系,從而可求不等式解集.
(1)的定義域?yàn)?/span>,關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,
令,所以,所以,
令,所以,所以,
所以,所以是奇函數(shù);
(2)任取且,
所以,所以,
又因?yàn)?/span>是奇函數(shù),所以,
因?yàn)?/span>,所以,所以,
所以是上的減函數(shù),
所以,
所以;
(3)因?yàn)?/span>,所以,
所以,所以,
又因?yàn)?/span>,所以,
所以,所以且是減函數(shù),
所以,解得:,所以解集為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),用定義證明函數(shù)在定義域上的單調(diào)性;
(2)若函數(shù)是偶函數(shù),
(i)求的值;
(ii)設(shè),若方程只有一個(gè)解,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,曲線:=0(a>0),曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),以坐標(biāo)原點(diǎn)O為極點(diǎn),x軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系;
(1)求曲線,的極坐標(biāo)方程;
(2)已知極坐標(biāo)方程為=的直線與曲線,分別相交于P,Q兩點(diǎn)(均異于原點(diǎn)O),若|PQ|=﹣1,求實(shí)數(shù)a的值;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校有,,,四件作品參加航模類作品比賽.已知這四件作品中恰有兩件獲獎(jiǎng).在結(jié)果揭曉前,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對(duì)這四件參賽作品的獲獎(jiǎng)情況預(yù)測(cè)如下:
甲說(shuō):“、同時(shí)獲獎(jiǎng)”;
乙說(shuō):“、不可能同時(shí)獲獎(jiǎng)”;
丙說(shuō):“獲獎(jiǎng)”;
丁說(shuō):“、至少一件獲獎(jiǎng)”.
如果以上四位同學(xué)中有且只有二位同學(xué)的預(yù)測(cè)是正確的,則獲獎(jiǎng)的作品是( )
A. 作品與作品 B. 作品與作品 C. 作品與作品 D. 作品與作品
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了適應(yīng)高考改革,某中學(xué)推行“創(chuàng)新課堂”教學(xué).高一平行甲班采用“傳統(tǒng)教學(xué)”的教學(xué)方式授課,高一平行乙班采用“創(chuàng)新課堂”的教學(xué)方式授課,為了比較教學(xué)效果,期中考試后,分別從兩個(gè)班中各隨機(jī)抽取名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果如下表:(記成績(jī)不低于分者為“成績(jī)優(yōu)秀”)
分?jǐn)?shù) | |||||||
甲班頻數(shù) | |||||||
乙班頻數(shù) |
(1)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫(xiě)下面的列聯(lián)表,并判斷是否有以上的把握認(rèn)為“成績(jī)優(yōu)秀與教學(xué)方式有關(guān)”?
甲班 | 乙班 | 總計(jì) | |
成績(jī)優(yōu)秀 | |||
成績(jī)不優(yōu)秀 | |||
總計(jì) |
(2)在上述樣本中,學(xué)校從成績(jī)?yōu)?/span>的學(xué)生中隨機(jī)抽取人進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,求這人來(lái)自同一個(gè)班級(jí)的概率.
參考公式:,其中.
臨界值表
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“節(jié)能減排,綠色生態(tài)”為當(dāng)今世界各國(guó)所倡導(dǎo),某公司在科研部門(mén)的鼎力支持下,進(jìn)行技術(shù)攻關(guān),采用了新工藝,把二氧化碳轉(zhuǎn)化為一種可利用的化工產(chǎn)品.已知該公 司每月的處理量(噸)至少為50噸,至多為220噸.月處理成本(元)與月處理量(噸)之間的函數(shù)關(guān)系式近似表示為:,且每處理一噸二氧化碳得到可利用的化工產(chǎn)品價(jià)值為120元.
(1)該公司每月處理量為多少噸時(shí),才能使每噸的平均處理成本最低?
(2)每月處理量為多少噸時(shí),月獲利最大?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】函數(shù)
(1)討論函數(shù)的單凋性;
(2)若存在使得對(duì)任意的不等式(其中e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù))都成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)全集U=R,集合A={x|1≤x<4},B={x|2a≤x<3-a}.
(1)若a=-2,求B∩A,B∩(UA);(2)若A∪B=A,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知集合A={x|2a+1≤x≤3a-5},B={x|x<-1,或x>16},分別根據(jù)下列條件求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
(1)A∩B=;(2)A(A∩B).
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