某班有50名學生,現(xiàn)要采取系統(tǒng)抽樣的方法在這50名學生中抽出10名學生,將這50名學生隨機編號1~50號,并分組,第一組1~5號,第二組6~10號,…,第十組46~50號,若在第三組中抽得號碼為12的學生,則在第八組中抽得號碼為________的學生.


 37

[解析] 組距為=5,第八組抽得號碼為(8-3)×5+12=37.


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:


已知F1(-1,0),F2(1,0)是橢圓C的兩個焦點,過F2且垂直于x軸的直線交CA、B兩點,且|AB|=3,則C的方程為(  )

A.y2=1                                                B.=1

C.=1                                            D.=1

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:


下圖是拋物線形拱橋,當水面在l時,拱頂離水面2m,水面寬4m,水位下降1m后,水面寬________m.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:


某班有50名學生,其中有30名男生和20名女生,隨機咨詢了該班五名男生和五名女生在某次數(shù)學測驗中的成績,五名男生的成績分別為86,94,88,92,90,五名女生的成績分別為88,93,93,88,93.下列說法一定正確的是(  )

A.這種抽樣方法是一種分層抽樣

B.這種抽樣方法是一種系統(tǒng)抽樣

C.這五名男生成績的方差大于這五名女生成績的方差

D.該班男生成績的平均數(shù)小于該班女生成績的平均數(shù)

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:


有關(guān)部門要了解地震預防知識在學校的普及情況,命制了一份有10道題的問卷到各學校做問卷調(diào)查.某中學A、B兩個班各被隨機抽取5名學生接受問卷調(diào)查,A班5名學生得分為5、8、9、9、9;B班5名學生得分為6、7、8、9、10.

(1)請你估計A、B兩個班中哪個班的問卷得分要穩(wěn)定一些;

(2)如果把B班5名學生的得分看成一個總體,并用簡單隨機抽樣方法從中抽取樣本容量為2的樣本,求樣本平均數(shù)與總體平均數(shù)之差的絕對值不小于1的概率.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:


以下莖葉圖記錄了甲、乙兩組各5名學生在一次英語聽力測試中的成績(單位:min).

已知甲組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為15,乙組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為16.8,則xy的值分別為(  )

A.2,5                                                    B.5,5    

C.5,8                                                    D.8,8

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:


如圖是2013年在某大學自主招生面試環(huán)節(jié)中,七位評委為某考生打出的分數(shù)的莖葉圖,則去掉一個最高分和一個最低分后,所剩數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差分別為(  )

A.84,4.84                                                       B.84,1.6 

C.85,1.6                                                       D.85,4

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:


據(jù)悉2012年山東省高考要將體育成績作為參考,為此,濟南市為了了解今年高中畢業(yè)生的體能狀況,從本市某校高中畢業(yè)班中抽取一個班進行鉛球測試,成績在8.0m(精確到0.1m)以上的為合格.把所得數(shù)據(jù)進行整理后,分成6組,并畫出頻率分布直方圖的一部分如圖所示.已知從左到右前5個小組的對應矩形的高分別為0.04,0.10,0.14,0.28,0.30,且第6小組的頻數(shù)是7.

(1)求這次鉛球測試成績合格的人數(shù);

(2)若由直方圖來估計這組數(shù)據(jù)的中位數(shù),指出該中位數(shù)在第幾組內(nèi),并說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:


在區(qū)間[0,1]上任取兩個數(shù)ab,則函數(shù)f(x)=x2axb2無零點的概率為(  )

A.                                                             B. 

C.                                                             D.

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