已知某山區(qū)小學(xué)有100名四年級學(xué)生,將全體四年級學(xué)生隨機按00~99編號,并且按編號順序平均分成10組.現(xiàn)要從中抽取10名學(xué)生,各組內(nèi)抽取的編號按依次增加10進(jìn)行系統(tǒng)抽樣.

(1)若抽出的一個號碼為22,則此號碼所在的組數(shù)是多少?據(jù)此寫出所有被抽出學(xué)生的號碼;
(2)分別統(tǒng)計這10名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,獲得成績數(shù)據(jù)的莖葉圖如圖4所示,求該樣本的方差;
(3)在(2)的條件下,從這10名學(xué)生中隨機抽取兩名成績不低于73分的學(xué)生,求被抽取到的兩名學(xué)生的成績之和不小于154分的概率.

(1)第3組02,12,22,32,42,52,62,72,82,92. (2)  (3)

解析試題分析:
(1)根據(jù)系統(tǒng)抽樣的方式,可以得到100名學(xué)生要分10組,每組10人,每組抽取一人,第三組編號為20-29,故22號為第三組學(xué)生,因為間隔為10,所以22依次加或者減10即可得到各組被抽到學(xué)生的編號.
(2)首先根據(jù)莖葉圖可得還原這10名學(xué)生的成績,然后求的平均數(shù),10名學(xué)生的成績分別減去平均數(shù)的平方和再除以10即為方差.
(3)根據(jù)莖葉圖可得成績不低于73分的學(xué)生有5名,首先列出五選二的所有的基本事件共有10種,即為(73,76),(73,78),(73,79),(73,81),(76,78),(76,79),(76,81),(78,79),(78,81),(79,81),而成績之差不小于154分的有7種,再根據(jù)古典概型的概率計算公式即可求的相應(yīng)的概率.
試題解析:
(1)由題意,得抽出號碼為22的組數(shù)為3.                        (2分)
因為2+10×(3-1)=22,所以第1組抽出的號碼應(yīng)該為02,抽出的10名學(xué)生的號碼依次分別為:02,12,22,32,42,52,62,72,82,92.                  (4分)
(2)這10名學(xué)生的平均成績?yōu)椋?
×(81+70+73+76+78+79+62+65+67+59)=71,            (6分)
故樣本方差為:(102+12+22+52+72+82+92+62+42+122)=52. (8分)
(3)從這10名學(xué)生中隨機抽取兩名成績不低于73分的學(xué)生,共有如下10種不同的取法:
(73,76),(73,78),(73,79),(73,81),(76,78),(76,79),(76,81),(78,79),(78,81),(79,81).               (10分)
其中成績之和不小于154分的有如下7種:(73,81),(76,78),(76,79),(76,81),(78,79),(78,81),(79,81).                      (12分)
故被抽取到的兩名學(xué)生的成績之和不小于154分的概率為:      (13分)
考點:古典概型 莖葉圖 方差 系統(tǒng)抽樣

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

某電視臺為宣傳安徽,隨機對安徽15~65歲的人群抽取了人,回答問題“皖江城市帶有哪幾個城市?”統(tǒng)計結(jié)果如圖表所示:

組號
分組
回答正確的人數(shù)
回答正確的人數(shù)占本組的頻率
第1組
[15,25)

0.5
第2組
[25,35)
18

第3組
[35,45)

0.9[
第4組
[45,55)
9
0.36
第5組
[55,65)
3


(1)分別求出的值;
(2)從第2,3,4組回答正確的人中用分層抽樣的方法抽取6人,求第2,3,4組每組各抽取多少人?
(3)在(2)抽取的6人中隨機抽取2人,求所抽取的人中恰好沒有第3組人的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

為了解某校學(xué)生參加某項測試的情況,從該校學(xué)生中隨機抽取了6位同學(xué),這6位同學(xué)的成績(分?jǐn)?shù))如莖葉圖所示.

⑴求這6位同學(xué)成績的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差;
⑵從這6位同學(xué)中隨機選出兩位同學(xué)來分析成績的分布情況,設(shè)為這兩位同學(xué)中成績低于平均分的人數(shù),求的分布列和期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

城市公交車的數(shù)量若太多則容易造成資源的浪費;若太少又難以滿足乘客需求.某市公交公司在某站臺的60名候車乘客中隨機抽取15人,將他們的候車時間作為樣本分成5組,如下表所示(單位:分鐘):

組別
候車時間
人數(shù)

 
2


6


4


2


1
(1)估計這60名乘客中候車時間少于10分鐘的人數(shù);
(2)若從上表第三、四組的6人中任選2人作進(jìn)一步的調(diào)查,求抽到的兩人恰好來自不同組的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

根據(jù)我國發(fā)布的《環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)技術(shù)規(guī)定》 (試行),共分為六級:為優(yōu),為良,為輕度污染,為中度污染,,均為重度污染,及以上為嚴(yán)重污染.某市2013年11月份天的的頻率分布直方圖如圖所示:

(1)該市11月份環(huán)境空氣質(zhì)量優(yōu)或良的共有多少天?
(2)若采用分層抽樣方法從天中抽取天進(jìn)行市民戶外晨練人數(shù)調(diào)查,則中度污染被抽到的天數(shù)共有多少天?
(3)空氣質(zhì)量指數(shù)低于時市民適宜戶外晨練,若市民王先生決定某天早晨進(jìn)行戶外晨練,則他當(dāng)天適宜戶外晨練的概率是多少?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

某班主任對全班50名學(xué)生進(jìn)行了作業(yè)量多少的調(diào)查.?dāng)?shù)據(jù)如下表:

 
認(rèn)為作業(yè)多
認(rèn)為作業(yè)不多
合計
喜歡玩游戲
18
9
 
不喜歡玩游戲
8
15
 
合計
 
 
 
(1)請完善上表中所缺的有關(guān)數(shù)據(jù);
(2)試通過計算說明在犯錯誤的概率不超過多少的前提下認(rèn)為喜歡玩游戲與作業(yè)量的多少有關(guān)系?
附:
P(K2K0)
0.05
0.025
0.010
0.005
0.001
K0
3.841
5.024
6.635
7.879
10.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

某中學(xué)舉行了一次“環(huán)保知識競賽”, 全校學(xué)生參加了這次競賽.為了了解本次競賽成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(得分取正整數(shù),滿分為100分)作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計.請根據(jù)下面尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻率分布直方圖(如圖所示)解決下列問題:

 
組別
分組
頻數(shù)
頻率
第1組
[50,60)
8
0 16
第2組
[60,70)
a

第3組
[70,80)
20
0 40
第4組
[80,90)

0 08
第5組
[90,100]
2
b
 
合計



(1)求出的值;
(2)在選取的樣本中,從競賽成績是80分以上(含80分)的同學(xué)中隨機抽取2名同學(xué)到廣場參加環(huán)保知識的志愿宣傳活動
(。┣笏槿〉2名同學(xué)中至少有1名同學(xué)來自第5組的概率;
(ⅱ)求所抽取的2名同學(xué)來自同一組的概率

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

某校高三某班的一次數(shù)學(xué)測試成績的莖葉圖和頻率分布直方圖都受到不同程度的破壞,但可見部分如下圖,據(jù)此解答如下問題:

(1)求分?jǐn)?shù)在[50,60)的頻率及全班的人數(shù).
(2)求分?jǐn)?shù)在[80,90)之間的頻數(shù),并計算頻率分布直方圖中[80,90)間的矩形的高.
(3)若要從分?jǐn)?shù)在[80,100]之間的試卷中任取兩份分析學(xué)生失分情況,在抽取的試卷中,求至少有一份在[90,100]之間的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

經(jīng)銷商經(jīng)銷某種農(nóng)產(chǎn)品,在一個銷售季度內(nèi),每售出1 t該產(chǎn)品獲利潤500元,未售出的產(chǎn)品,每1 t虧損300元.根據(jù)歷史資料,得到銷售季度內(nèi)市場需求量的頻率分布直方圖,如圖所示.經(jīng)銷商為下一個銷售季度購進(jìn)了130 t該農(nóng)產(chǎn)品.以X(單位:t,100≤X≤150)表示下一個銷售季度內(nèi)的市場需求量,T(單位:元)表示下一個銷售季度內(nèi)經(jīng)銷該農(nóng)產(chǎn)品的利潤.

(1)將T表示為X的函數(shù);
(2)根據(jù)直方圖估計利潤T不少于57 000元的概率;
(3)在直方圖的需求量分組中,以各組的區(qū)間中點值代表該組的各個值,并以需求量落入該區(qū)間的頻率作為需求量取該區(qū)間中點值的概率(例如:若需求量X∈[100,110),則取X=105,且X=105的概率等于需求量落入[100,110)的頻率),求T的數(shù)學(xué)期望.

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