【題目】科技改變生活,方便生活.共享單車(chē)的使用就是云服務(wù)的一種實(shí)踐,它是指企業(yè)與政府合作,為居民出行提供單車(chē)共享服務(wù),它符合低碳出行理念,為解決城市出行的“最后一公里”提供了有力支撐,是共享經(jīng)濟(jì)的一種新形態(tài).某校學(xué)生社團(tuán)為研究當(dāng)?shù)厥褂霉蚕韱诬?chē)人群的年齡狀況,隨機(jī)抽取了當(dāng)?shù)?/span>名使用共享單車(chē)的群眾作出調(diào)查,所得頻率分布直方圖如圖所示.
(1)估計(jì)當(dāng)?shù)毓蚕韱诬?chē)使用者年齡的中位數(shù);
(2)若按照分層抽樣從年齡在,的人群中抽取人,再?gòu)倪@人中隨機(jī)抽取人調(diào)查單車(chē)使用體驗(yàn)情況,記抽取的人中年齡在的人數(shù)為,求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
【答案】(1); (2)分布列見(jiàn)解析 期望為.
【解析】
(1)由頻率和為可構(gòu)造方程求得;根據(jù)頻率分布直方圖估計(jì)中位數(shù)的方法可計(jì)算求得中位數(shù);
(2)根據(jù)分層抽樣原則確定年齡在和的人數(shù),根據(jù)超幾何分布概率公式求得的取值所對(duì)應(yīng)的概率,進(jìn)而得到分布列;根據(jù)數(shù)學(xué)期望的計(jì)算公式計(jì)算可得期望.
(1)由得:,
設(shè)中位數(shù)為,則位于區(qū)間,
,解得:,
∴估計(jì)當(dāng)?shù)毓蚕韱诬?chē)使用者年齡的中位數(shù)為.
(2)抽取的人中有人年齡在內(nèi),人年齡在內(nèi).
則的可能取值為,
;;,
∴的分布列為
∴
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面是正方形,直線平面,且.
(1)求二面角的大;
(2)設(shè)E為棱的中點(diǎn),在的內(nèi)部或邊上是否存在一點(diǎn),使平面?若存在,求出點(diǎn)的位置;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下四個(gè)關(guān)于圓錐曲線命題:
①“曲線為橢圓”的充分不必要條件是“”;
②若雙曲線的離心率,且與橢圓有相同的焦點(diǎn),則該雙曲線的漸近線方程為;
③拋物線的準(zhǔn)線方程為;
④長(zhǎng)為6的線段的端點(diǎn)分別在、軸上移動(dòng),動(dòng)點(diǎn)滿足,則動(dòng)點(diǎn)的軌跡方程為.
其中正確命題的序號(hào)為_________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè).求最大的整數(shù),使得集合S有k個(gè)互不相同的非空子集,具有性質(zhì):對(duì)這k個(gè)子集中任意兩個(gè)不同子集,若它們的交非空,則它們交集中的最小元素與這兩個(gè)子集中的最大元素均不相同.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù):
(I)當(dāng)時(shí),求的最小值;
(II)對(duì)于任意的都存在唯一的使得,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明口袋中有3張10元,3張20元(因紙幣有編號(hào)認(rèn)定每張紙幣不同),現(xiàn)從中掏出紙幣超過(guò)45元的方法有_______種;若小明每次掏出紙幣的概率是等可能的,不放回地掏出4張,剛好是50元的概率為_______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)探究函數(shù)在上的單調(diào)性;
(2)若關(guān)于的不等式在上恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知向量,.
(Ⅰ)若,求的值;
(Ⅱ)令,把函數(shù)的圖象上每一點(diǎn)的橫坐標(biāo)都縮小為原來(lái)的一半(縱坐標(biāo)不變),再把所得圖象沿軸向右平移個(gè)單位,得到函數(shù)的圖象,試求函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間及圖象的對(duì)稱(chēng)中心.
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