【題目】已知函數(shù)的最大值為,其圖像相鄰兩條對(duì)稱軸之間的距離為,且的圖像關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱,則下列判斷正確的是()

A. 函數(shù)上單調(diào)遞增

B. 函數(shù)的圖像關(guān)于直線對(duì)稱

C. 當(dāng)時(shí),函數(shù)的最小值為

D. 要得到函數(shù)的圖像,只需要將的圖像向右平移個(gè)單位

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意求出函數(shù)fx)的解析式,再判斷四個(gè)選項(xiàng)中的命題是否正確即可.

函數(shù)fx)=Asinωx)中,A,,∴Tπ,ω2,

fx)的圖象關(guān)于點(diǎn)(,0)對(duì)稱,∴ωx2×(kπ,

解得φkπ,kZ,∴φ;

fxsin2x);

對(duì)于A,x[,]時(shí),2x[,],fx)是單調(diào)遞減函數(shù),錯(cuò)誤.

對(duì)于B,x時(shí),fsin2)=0,fx)的圖象不關(guān)于x對(duì)稱,錯(cuò)誤;

對(duì)于C,x[,]時(shí),2x[,]sin2x)∈[,1]fx)的最小值為,C錯(cuò)誤;

對(duì)于Dycos2x向右平移個(gè)單位,得ycos2xcos2x)的圖象,

ycos2xcos2xsin2x),∴正確;

故選:D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】 (n≥2)個(gè)實(shí)數(shù)組成的n行n列的數(shù)表中, 表示第i行第j列的數(shù),記 -1,0,1} (),且r1,r2,…,rn,c1,c2,..,cn,兩兩不等,則稱此表為“n階H表”,記

H={ r1,r2,…,rn,c1,c2,..,cn}.

(I)請(qǐng)寫出一個(gè)“2階H表”;

(II)對(duì)任意一個(gè)“n階H表”,若整數(shù),且,求證: 為偶數(shù);

(Ⅲ)求證:不存在“5階H表”.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)fx=x+

1)若關(guān)于x的不等式f3x)≤m3x+2[-22]上恒成立.求實(shí)數(shù)m的取值范圍;

2)若函數(shù)gx=f|2x-1|-3t-2有四個(gè)不同的零點(diǎn),求實(shí)數(shù)t的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

(1)若對(duì)恒成立,求的取值范圍;

(2)證明:不等式對(duì)于正整數(shù)恒成立,其中為自然對(duì)數(shù)的底數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了加強(qiáng)中學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力的培養(yǎng),促進(jìn)教育教學(xué)改革,市教育局舉辦了全市中學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)競(jìng)賽,某中學(xué)舉行了選拔賽,共有150名學(xué)生參加,為了了解成績(jī)情況,從中抽取50名學(xué)生的成績(jī)(得分均為整數(shù),滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),請(qǐng)你根據(jù)尚未完成的頻率分布表,解答下列問題:

(1)完成頻率分布表(直接寫出結(jié)果);

(2)若成績(jī)?cè)?0.5分以上的學(xué)生獲一等獎(jiǎng),試估計(jì)全校獲一等獎(jiǎng)的人數(shù),現(xiàn)在從全校所有獲一等獎(jiǎng)的同學(xué)中隨機(jī)抽取2名同學(xué)代表學(xué)校參加競(jìng)賽,某班共有2名同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng),求該班同學(xué)恰有1人參加競(jìng)賽的概率.

分組

頻數(shù)

頻率

第1組

[60.5,70.5)

0.26

第2組

[70.5,80.5)

17

第3組

[80.5,90.5)

18

0.36

第4組

[90.5,100.5]

合計(jì)

50

1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

1)當(dāng)時(shí),函數(shù)恰有兩個(gè)不同的零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的值;

2)當(dāng)時(shí),

若對(duì)于任意,恒有,求的取值范圍;

,求函數(shù)在區(qū)間上的最大值

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(本小題滿分12分)

某企業(yè)生產(chǎn)A,B兩種產(chǎn)品,根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè),A產(chǎn)品的利潤(rùn)與投資成正比,其關(guān)系如圖1;B產(chǎn)品的利潤(rùn)與投資的算術(shù)平方根成正比,其關(guān)系如圖2(注:利潤(rùn)和投資單位:萬元)

(1)分別將AB兩種產(chǎn)品的利潤(rùn)表示為投資的函數(shù)關(guān)系式;

(2)已知該企業(yè)已籌集到18萬元資金,并將全部投入A,B兩種產(chǎn)品的生產(chǎn).

若平均投入生產(chǎn)兩種產(chǎn)品,可獲得多少利潤(rùn)?

問:如果你是廠長(zhǎng),怎樣分配這18萬元投資,才能使該企業(yè)獲得最大利潤(rùn)?其最大利潤(rùn)約為多少萬元?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知橢圓(ab>0)的一個(gè)焦點(diǎn)與拋物線y2=4x的焦點(diǎn)F重合,且橢圓短軸的兩個(gè)端點(diǎn)與點(diǎn)F構(gòu)成正三角形.

(1)求橢圓的方程;

(2)若過點(diǎn)(1,0)的直線l與橢圓交于不同的兩點(diǎn)P,Q,試問在x軸上是否存在定點(diǎn)E(m,0),使恒為定值?若存在,求出E的坐標(biāo),并求出這個(gè)定值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知拋物線 ,過直線上任一點(diǎn)向拋物線引兩條切線(切點(diǎn)為,且點(diǎn)軸上方).

(1)求證:直線過定點(diǎn),并求出該定點(diǎn);

(2)拋物線上是否存在點(diǎn),使得

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