已知三棱柱ABC-A1B1C1中,AB=2,AA1=
3
,點D為AC的中點,點E在線段AA1上,
(Ⅰ)當E為AA1中點時,求證:ED∥平面A1B2C
(Ⅱ)當點A到平面BDE的距離為
1
2
時,求AE的長度.
考點:點、線、面間的距離計算,直線與平面平行的判定
專題:空間位置關系與距離
分析:(Ⅰ)由已知得ED∥A1C,由此能證明ED∥平面A1B1C.
(Ⅱ)過A作AF⊥DE于F,由已知得AA1⊥BD,BD⊥AC,從而點A到平面BDE的距離為AF=
1
2
,由面積公式,由此能求出AE.
解答: (Ⅰ)證明:∵在△AA1C中,E為AA1中點,D為AC的中點,
∴ED∥A1C,且ED?平面A1B1C,A1C?平面A1B1C,
∴ED∥平面A1B1C.

(Ⅱ)解:如圖,過A作AF⊥DE于F,
∵三棱柱ABC-A1B1C1是正三棱柱
∴AA1⊥平面ABC,BD?平面ABC,∴AA1⊥BD,
在正△ABC中,D是AC的中點,∴BD⊥AC,
∴BD⊥平面AC 1 ,AF?平面AC1
∴BD⊥AF,又AF⊥DE,
∴AF⊥平面BDE,故點A到平面BDE的距離為AF,即AF=
1
2

設AE=a,在Rt△ADE中,AD=1,得DE=
a2+1
,
由面積公式,得AE•AD=DE•AF,即a=
1
2
a2+1
,解得a=
3
3

當點A到平面BDE的距離為
1
2
時,AE=
3
3
點評:本題考查直線與平面平行的證明,考查線段長的求法,解題時要認真審題,注意空間思維能力的培養(yǎng).
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,平行四邊形ABCD和矩形ADEF,平面ABCD⊥平面ADEF,AD=2AB,P為BC的中點,M在AF上且AM=2MF,DP交AC與N點.
(1)求證:MN∥平面BCEF;
(2)若四邊形ABCD為矩形,且AF=AB,求DM與平面MAP所成角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設a,b為空間兩條直線,α,β為空間兩個平面,則下列命題中真命題的是( 。
A、若a不平行α,則在α內不存在b,使得b平行a
B、若a不垂直α,則在α內不存在b,使得b垂直a
C、若α不平行β,則在β內不存在a,使得a平行α
D、若α不垂直β,則在β內不存在a,使得a垂直α

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

執(zhí)行如圖的程序框圖,輸出的y等于( 。
A、6B、7C、8D、9

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設a∈R,且(a+i)2i為正實數(shù),則a=( 。
A、1B、0C、-1D、0或-1

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

(1)若α是第二象限角,sin(π-α)=
10
10
.求
2sin2
α
2
+8sin
α
2
cos
α
2
+8cos2
α
2
-5
2
sin(α-
π
4
)
 的值;
(2)已知函數(shù)f(x)=tan(2x+
π
4
),設α∈(0,
π
4
),若f(
α
2
)=2cos2α,求α的大。

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖所示,矩形ABCD的邊AB=a,BC=2,PA⊥平面ABCD,PA=2,現(xiàn)有數(shù)據(jù):
①a=
3
2
;②a=1;③a=
3
;④a=2;⑤a=4;
(1)當在BC邊上存在點Q,使PQ⊥QD時,a可能取所給數(shù)據(jù)中的哪些值?請說明理由;
(2)在滿足(1)的條件下,a取所給數(shù)據(jù)中的最大值時,求直線PQ與平面ADP所成角的正值;
(3)記滿足(1)的條件下的Q點為Qn(n=1,2,3,…),若a取所給數(shù)據(jù)的最小值時,這樣的Q有幾個?試求二面角Qn-PA-Qn+1的大小.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

從某小區(qū)抽取100戶居民進行月用電量調查,發(fā)現(xiàn)其用電量都在50度至350度之間,頻率分布直方圖如圖所示.

(1)根據(jù)直方圖求x的值,并估計該小區(qū)100戶居民的月均用電量(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表);
(2)從該小區(qū)已抽取的100戶居民中,隨機抽取月用電量超過250度的3戶,參加節(jié)約用電知識普及講座,其中恰有ξ戶月用電量超過300度,求ξ的分布列及期望.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

若函數(shù)f(x)為定義域D上的單調函數(shù),且存在區(qū)間[a,b]⊆D(其中a<b),使得當x∈[a,b]時,f(x)的取值范圍恰為[a,b],則稱函數(shù)f(x)是D上的“正函數(shù)”,若f(x)=x2+k是(-∞,0)上的正函數(shù),則實數(shù)k的取值范圍是
 

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