Question

【題目】課堂再現(xiàn)：化學(xué)課上，小娜與同學(xué)們一起對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行實驗探究。

（一）（提出問題）：礦泉水瓶中的無色氣體是二氧化碳嗎？

（進(jìn)行實驗）：（1）小娜用注射器取出少量無色氣體。

（2）將注射器內(nèi)氣體緩緩注入澄清石灰水中，震蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________。

（得出結(jié)論）：該無色礦泉水瓶中氣體為二氧化碳。

（二）（提出問題）：二氧化碳能溶于水嗎？同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗做出猜想：二氧化碳能溶于水。

（實驗驗證）：如圖所示，打開瓶塞，迅速倒入大約四分之一體積的水，密閉裝置，振蕩，發(fā)現(xiàn)該礦泉水瓶變癟。

（交流討論）：該礦泉水瓶變癟的原因是：________。

拓展：CO2和SO2既有相似性，又有差異性。將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于水槽中，片刻后實驗現(xiàn)象如圖所示，你得出的結(jié)論是：_________。

（三）小娜將膠管插入紫色石蕊試液中，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液被吸入礦泉水瓶中且變成紅色。

（提出問題）：哪種物質(zhì)使紫色石蕊試液變成紅色？

（進(jìn)行實驗）：（1）請結(jié)合下列圖示中所給實驗用品，設(shè)計一個實驗。驗證：二氧化碳不能使石蕊變紅色。

（實驗操作）：________。

（2）老師為同學(xué)們又補充了一個實驗，取兩朵用石蕊試液染成的紫色干燥紙花，其中一朵在上面噴少量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)紙花變成紅色。另一朵噴少量水，無明顯變化。化學(xué)老師補充該實驗的目的是：_______。

（得出結(jié)論）：二氧化碳與水反應(yīng)生成一種酸，經(jīng)查閱資料得知為碳酸（H2CO3）。

（交流討論）：鹽酸和碳酸都能使石蕊試液變紅色，分析原因可能是：______。

拓展：我們?nèi)粘ｏ嬃隙酁樘妓嵝惋嬃�，如雪碧、芬達(dá)、可樂等。但是這些飲料敞口放置一段時間，再飲用就沒有那種汽兒帶來的刺激了，這可能的原因是什么？請用所學(xué)知識回答：_______。

Answer 1

【答案】CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O 二氧化碳溶于水造成塑料瓶內(nèi)的壓強變小，在外界大氣壓的作用下塑料瓶變癟 二氧化硫在水中的溶解能力大于二氧化碳 將干燥的紫色石蕊小花放入盛有二氧化硫的集氣瓶內(nèi) 證明酸能使石蕊變紅色 都含有氫離子 碳酸不穩(wěn)定，會分解生成二氧化碳和水。

【解析】

（一）石灰水中的溶質(zhì)是氫氧化鈣，能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；

（二）如圖1所示，打開瓶塞，迅速倒入大約四分之一體積的水，密閉裝置，振蕩，發(fā)現(xiàn)該礦泉水瓶變癟，這是因為二氧化碳溶于水造成塑料瓶內(nèi)的壓強變小，在外界大氣壓的作用下塑料瓶變癟；

圖2中盛有二氧化碳的試管中進(jìn)入的水不如盛有二氧化硫的試管中進(jìn)入的水多，說明二氧化硫在水中的溶解能力大于二氧化碳；

（三）（1）紫色石蕊遇酸變紅色，結(jié)合控制變量法，設(shè)計實驗用來驗證：二氧化碳不能使石蕊變紅色。實驗操作：將干燥的紫色石蕊小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶內(nèi)；

（2）取兩朵用石蕊試液染成的紫色干燥紙花，其中一朵在上面噴少量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)紙花變成紅色。另一朵噴少量水，無明顯變化�；瘜W(xué)老師補充該實驗的目的是：證明酸能使石蕊變紅色；鹽酸和碳酸中都含有氫離子，所以都能使石蕊試液變紅色；

拓展：碳酸不穩(wěn)定，會分解為水和二氧化碳?xì)怏w，所以這些碳酸型飲料敞口放置一段時間，再飲用就沒有那種汽兒帶來的刺激了。