(2013•唐山二模)已知函數(shù)f(x)=lnx+
m
x
,曲線y=f(x)在(2,f(2))處的切線過點(diǎn)(0,1n2).
(Ⅰ)求函數(shù)f(x)的解析式;
(Ⅱ)當(dāng)x∈[
1
2
,5]
時(shí),求f(x)的取值范圍.
分析:(Ⅰ)切線斜率k=f′(2),由點(diǎn)斜式可表示出切線方程,代入點(diǎn)(0,1n2)可得m的方程,解出即可;
(Ⅱ)求導(dǎo)數(shù)f′(x),利用導(dǎo)數(shù)符號(hào)判斷函數(shù)f(x)在[
1
2
,5]上的最小值、端點(diǎn)處的函數(shù)值,通過比較可得函數(shù)的最大值,從而得到函數(shù)f(x)在[
1
2
,5]上的取值范圍;
解答:解:(Ⅰ)f′(x)=
1
x
-
m
x2
=
x-m
x2

則f′(2)=
2-m
4
,f(2)=ln2+
m
2

則曲線y=f(x)在(2,f(2))處的切線為y=
2-m
4
(x-2)+ln2+
m
2
,即y=
2-m
4
x+m-1+ln2.
依題意,m-1+ln2=ln2,所以m=1.
故f(x)=lnx+
1
x

(Ⅱ)由(Ⅰ)知,f(x)=lnx+
1
x
,f′(x)=
x-1
x2

當(dāng)x∈[
1
2
,1]時(shí),f′(x)≤0,f(x)單調(diào)遞減,此時(shí),f(x)∈[1,2-ln2];
當(dāng)x∈[1,5]時(shí),f′(x)≥0,f(x)單調(diào)遞增,此時(shí),f(x)∈[1,ln5+
1
5
].
因?yàn)椋╨n5+
1
5
)-(2-ln2)=ln10-
9
5
>lne2-
9
5
=
1
5
,
所以ln5+
1
5
>2-ln2.
故f(x)的取值范圍是[1,ln5+
1
5
].
點(diǎn)評(píng):本題考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義、利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的最值、研究函數(shù)的單調(diào)性,考查學(xué)生解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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(2013•唐山二模)某校學(xué)習(xí)小組開展“學(xué)生語文成績與外語成績的關(guān)系”的課題研究,對(duì)該校高二年級(jí)800名學(xué)生上學(xué)期期末語文和外語成績,按優(yōu)秀和不優(yōu)秀分類得結(jié)果:語文和外語都優(yōu)秀的有60人,語文成績優(yōu)秀但外語不優(yōu)秀的有140人,外語成績優(yōu)秀但語文不優(yōu)秀的有100人.
(Ⅰ)能否在犯錯(cuò)概率不超過0.001的前提下認(rèn)為該校學(xué)生的語文成績與外語成績有關(guān)系?
(Ⅱ)4名成員隨機(jī)分成兩組,每組2人,一組負(fù)責(zé)收集成績,另一組負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)處理.求學(xué)生甲分到負(fù)責(zé)收集成績組,學(xué)生乙分到負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)處理組的概率.
p(K2≥k0 0.010 0.005 0.001
k0 6.635 7.879 10.828
附:K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•唐山二模)若命題“?x0∈R,使得
x
2
0
+mx0+2m-3<0
”為假命題,則實(shí)數(shù)m的取值范圍是( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•唐山二模)已知函數(shù)f(x)=sin(2x+α)在x=
π
12
時(shí)有極大值,且f(x-β)為奇函數(shù),則α,β的一組可能值依次為( 。

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(2013•唐山二模)雙曲線
x2
5
-
y2
4
=1
的頂點(diǎn)和焦點(diǎn)到其漸近線距離的比是( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•唐山二模)在數(shù)列{an}中,a1=1,a2=2,an+2等于an+an+1除以3的余數(shù),則{an}的前89項(xiàng)的和等于
100
100

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