【題目】如圖,在三棱錐中,,底面ABC.M,N分別為PB,PC的中點(diǎn).
(1)求證:平面ABC;
(2)求證:平面平面PAC;
(3)若,求三棱錐的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線l的方程為().
(1)若直線l在兩坐標(biāo)軸上的截距相等,求直線l的方程;
(2)若直線l與x正半軸、射線()分別交于P,Q兩點(diǎn),當(dāng)a為何值時(shí),的面積最。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校初一年級(jí)全年級(jí)共有名學(xué)生,為了拓展學(xué)生的知識(shí)面,在放寒假時(shí)要求學(xué)生在假期期間進(jìn)行廣泛的閱讀,開學(xué)后老師對(duì)全年級(jí)學(xué)生的閱讀量進(jìn)行了問卷調(diào)查,得到了如圖所示的頻率分布直方圖(部分已被損毀),統(tǒng)計(jì)人員記得根據(jù)頻率直方圖計(jì)算出學(xué)生的平均閱讀量為萬字.根據(jù)閱讀量分組按分層抽樣的方法從全年級(jí)人中抽出人來作進(jìn)一步調(diào)查.
(1)在閱讀量為萬到萬字的同學(xué)中有人的成績(jī)優(yōu)秀,在閱量為萬到萬字的同學(xué)中有人成績(jī)不優(yōu)秀,請(qǐng)完成下面的列聯(lián)表,并判斷在“犯錯(cuò)誤概率不超過”的前提下,能否認(rèn)為“學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀與閱讀量有相關(guān)關(guān)系”;
閱讀量為萬到萬人數(shù) | 閱讀量為萬到萬人數(shù) | 合計(jì) | |
成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù) | |||
成績(jī)不優(yōu)秀的人數(shù) | |||
合計(jì) |
(2)在抽出的同學(xué)中,1)求抽到被污染部分的同學(xué)人數(shù);2)從閱讀量在萬到萬字及萬到萬字的同學(xué)中選出人寫出閱讀的心得體會(huì).求這人中恰有人來自閱讀量是萬到萬的概率.
參考公式: ,其中.
參考數(shù)據(jù):
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某市舉行“中學(xué)生詩(shī)詞大賽”,分初賽和復(fù)賽兩個(gè)階段進(jìn)行,規(guī)定:初賽成績(jī)大于90分的具有復(fù)賽資格,某校有800名學(xué)生參加了初賽,所有學(xué)生的成績(jī)均在區(qū)間內(nèi),其頻率分布直方圖如圖.
(Ⅰ)求獲得復(fù)賽資格的人數(shù);
(Ⅱ)從初賽得分在區(qū)間的參賽者中,利用分層抽樣的方法隨機(jī)抽取人參加學(xué)校座談交流,那么從得分在區(qū)間與各抽取多少人?
(Ⅲ)從(Ⅱ)抽取的人中,選出人參加全市座談交流,設(shè)表示得分在區(qū)間中參加全市座談交流的人數(shù),求的分布列及數(shù)學(xué)期望E(X).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某科研院所共有科研人員800人,其中具有高級(jí)職稱的160人,具有中級(jí)職稱的320人,具有初級(jí)職稱的240人,無職稱的80人,欲了解該科研院所科研人員的創(chuàng)新能力,決定抽取100名科研人員進(jìn)行調(diào)查,應(yīng)怎樣進(jìn)行抽樣?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在直三棱柱 中,D為A1B1的中點(diǎn),AB=BC=2,,,則異面直線BD與AC所成的角為( 。
A. 30°B. 45°C. 60°D. 90°
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】[選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程]
在直角坐標(biāo)系中,曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn), 軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的方程為.
(1)求與交點(diǎn)的直角坐標(biāo);
(2)過原點(diǎn)作直線,使與, 分別相交于點(diǎn), (, 與點(diǎn)均不重合),求的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知雙曲線 (a>0,b>0)的右焦點(diǎn)為,右頂點(diǎn)為A,過F作的垂線與雙曲線交于、兩點(diǎn),過分別作的垂線,兩垂線交于點(diǎn),若到直線的距離小于, 則雙曲線的漸近線斜率的取值范圍是
A. B.
C. D.
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