組數(shù) | 分組 | 環(huán)保族人數(shù) | 占本組的頻率 | 本組占樣本的頻率 |
第一組 | [25,30) | 120 | 0.6 | 0.2 |
第二組 | [30,35) | 195 | p | q |
第三組 | [35,40) | 100 | 0.5 | 0.2 |
第四組 | [40,45) | a | 0.4 | 0.15 |
第五組 | [45,50) | 30 | 0.3 | 0.1 |
第六組 | [50,55] | 15 | 0.3 | 0.05 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
組數(shù) | 分組 | 環(huán)保族人數(shù) | 占本組的頻率 | 本組占樣本的頻率 |
第一組 | [25,30) | 120 | 0.6 | 0.2 |
第二組 | [30,35) | 195 | p | q |
第三組 | [35,40) | 100 | 0.5 | 0.2 |
第四組 | [40,45) | a | 0.4 | 0.15 |
第五組 | [45,50) | 30 | 0.3 | 0.1 |
第六組 | [50,55] | 15 | 0.3 | 0.05 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
組數(shù) | 分組 | 頻數(shù) | 頻率 | 光盤(pán)族占本組的比例 |
第一組 | [25,30﹚ | 50 | 0.05 | 30% |
第二組 | [30,35﹚ | 100 | 0.1 | 30% |
第三組 | [35,40﹚ | 150 | 0.15 | 40% |
第四組 | [40,45﹚ | 200 | 0.2 | 50% |
第五組 | [45,50﹚ | a | b | 65% |
第六組 | [50,55﹚ | 200 | 0.2 | 60% |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
組數(shù) | 分組 | 頻數(shù) | 頻率 | 光盤(pán)族占本組的比例 |
第一組 | [25,30﹚ | 50 | 0.05 | 30% |
第二組 | [30,35﹚ | 100 | 0.1 | 30% |
第三組 | [35,40﹚ | 150 | 0.15 | 40% |
第四組 | [40,45﹚ | 200 | 0.2 | 50% |
第五組 | [45,50﹚ | a | b | 65% |
第六組 | [50,55﹚ | 200 | 0.2 | 60% |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
(本題滿分13分)
某班幾位同學(xué)組成研究性學(xué)習(xí)小組,對(duì)歲的人群隨機(jī)抽取n人進(jìn)行了一次日常生活中是否
具有環(huán)保意識(shí)的調(diào)查. 若生活習(xí)慣具有環(huán)保意識(shí)的稱為“環(huán)保族”,否則稱為 “非環(huán)保族”,得到如下統(tǒng)計(jì)表:
組數(shù) | 分組 | 環(huán)保族人數(shù) | 占本組的頻率 | 本組占樣本的頻率 |
第一組 |
| 120 | 0.6 | 0.2 |
第二組 |
| 195 | p | q |
第三組 |
| 100:] | 0.5 | 0.2 |
第四組 |
| a | 0.4 | 0.15 |
第五組 |
| 30 | 0.3 | 0.1 |
第六組 |
| 15 | 0.3 | 0.05 |
(Ⅰ)求q、n、a、p的值;
(Ⅱ)從年齡段在的“環(huán)保族”中采用分層抽樣法抽取6人參加戶外環(huán)保活動(dòng),其中選取2人
作為領(lǐng)隊(duì),求選取的2名領(lǐng)隊(duì)中恰有1人年齡在的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年北京市懷柔區(qū)高考數(shù)學(xué)仿真練習(xí)試卷1(文科)(解析版) 題型:解答題
組數(shù) | 分組 | 環(huán)保族人數(shù) | 占本組的頻率 | 本組占樣本的頻率 |
第一組 | [25,30) | 120 | 0.6 | 0.2 |
第二組 | [30,35) | 195 | p | q |
第三組 | [35,40) | 100 | 0.5 | 0.2 |
第四組 | [40,45) | a | 0.4 | 0.15 |
第五組 | [45,50) | 30 | 0.3 | 0.1 |
第六組 | [50,55] | 15 | 0.3 | 0.05 |
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