已知函數(shù)(其中為自然對數(shù)的底數(shù)).

1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;

2)定義:若函數(shù)在區(qū)間上的取值范圍為,則稱區(qū)間為函數(shù)的“域同區(qū)間”.試問函數(shù)上是否存在“域同區(qū)間”?若存在,求出所有符合條件的“域同區(qū)間”;若不存在,請說明理由.

 

1)單調(diào)遞增區(qū)間為,單調(diào)遞減區(qū)間為;(2)詳見解析.

【解析】

試題分析:1)先求出函數(shù)的定義域與導(dǎo)數(shù),求出極值點(diǎn),解有關(guān)導(dǎo)數(shù)的不等式,從而確定函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間和減區(qū)間;(2)結(jié)合(1)中的結(jié)論可知,函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增,根據(jù)定義得到,,問題轉(zhuǎn)化為求方程在區(qū)間上的實(shí)數(shù)根,結(jié)合導(dǎo)數(shù)來討論方程在區(qū)間上的實(shí)根的個(gè)數(shù),從而確定函數(shù)在區(qū)間上是否存在“域同區(qū)間”.

試題解析:1,定義域?yàn)?/span>,

,

,即,解得;令,即,解得,

故函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為,單調(diào)遞減區(qū)間為;

2)由(1)知,函數(shù)在區(qū)間上是單調(diào)遞增函數(shù),

假設(shè)函數(shù)在區(qū)間上存在“域同區(qū)間”,則有,

則方程在區(qū)間上有兩個(gè)相異實(shí)根,

構(gòu)造新函數(shù),定義域?yàn)?/span>,

,

設(shè),則,

當(dāng)時(shí),,則恒成立,

因此函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增,,,

故函數(shù)在區(qū)間上存在唯一零點(diǎn),則有,

當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),,

故函數(shù)在區(qū)間上是單調(diào)遞減函數(shù),在區(qū)間上是單調(diào)遞增函數(shù),

因?yàn)?/span>,,

所以函數(shù)在區(qū)間有且只有一個(gè)零點(diǎn),

這與方程有兩個(gè)大于的實(shí)根相矛盾,所以假設(shè)不成立!

所以函數(shù)在區(qū)間上不存在“域同區(qū)間”.

考點(diǎn):1.利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;2.新定義;3.函數(shù)的零點(diǎn)

 

練習(xí)冊系列答案
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在調(diào)查學(xué)生數(shù)學(xué)成績與物理成績之間的關(guān)系時(shí),得到如下數(shù)據(jù)(人數(shù)):

 

物理

成績好

物理

成績不好

合計(jì)

數(shù)學(xué)成績好

62

23

85

數(shù)學(xué)成績不好

28

22

50

合計(jì)

90

45

135

那么有把握認(rèn)為數(shù)學(xué)成績與物理成績之間有關(guān)的百分比為(  )

(A)25%  (B)75%  (C)95%  (D)99%

 

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,其中

1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)在區(qū)間上的最大值;

2)當(dāng)時(shí),若,恒成立,求的取值范圍.

 

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設(shè)命題:實(shí)數(shù)滿足,其中;命題:實(shí)數(shù)滿足的必要不充分條件,則實(shí)數(shù)的取值范圍是 .

 

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某幾何體的三視圖如右圖(其中側(cè)視圖中的圓弧是半圓),則該幾何體的表面積為( )

A B. C. D.

 

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已知函數(shù)的圖象經(jīng)過點(diǎn).

1)求實(shí)數(shù)的值;

2)設(shè),求函數(shù)的最小正周期與單調(diào)遞增區(qū)間.

 

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由空間向量,構(gòu)成的向量集合,則向量的模的最小值為 .

 

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求方程xx1的解有如下解題思路:設(shè)f(x)xx,則f(x)R上單調(diào)遞減,且f(2)1,所以原方程有唯一解x2.類比上述解題思路,不等式x6(x2)(x2)3x2的解集是________

 

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