如圖,矩形ABCD中AB=2,BC=3,沿BD將矩形ABCD折疊,連結(jié)AC,所得三棱錐A-BCD的正視圖和俯視圖如下,則三棱錐A-BCD的側(cè)視圖的面積為
 

考點(diǎn):簡單空間圖形的三視圖
專題:計(jì)算題,空間位置關(guān)系與距離
分析:由題意可知平面ABD⊥平面BCD,三棱錐A-BCD側(cè)視圖為等腰直角三角形,兩條直角邊分別是過B和D向AC所做的垂線,做出直角邊的長度,得到側(cè)視圖的面積.
解答: 解:由正視圖和俯視圖可知平面ABD⊥平面BCD.
三棱錐A-BCD側(cè)視圖為等腰直角三角形,兩條直角邊分別是過A和C向BD所做的垂線,
由等面積可得直角邊長為
2×3
13
=
6
13

∴側(cè)視圖面積為
1
2
×
6
13
×
6
13
=
18
13

故答案為:
18
13
點(diǎn)評(píng):本題考查簡單幾何體的三視圖,根據(jù)所給的兩個(gè)三視圖得到直觀圖,這是三視圖經(jīng)常考查的知識(shí)點(diǎn),是一個(gè)基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若復(fù)數(shù)x滿足
x
1+i
=3-2i,則x=( 。
A、1-5iB、1+5i
C、5+iD、1-i

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若雙曲線
x2
a2
-
y2
b2
=1的離心率為
3
、則其漸近線的斜率為:
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

空間三條直線,任何兩條不共面,且兩兩互相垂直,另一條直線l與這三條直線所成的角均為α,則tanα=(  )
A、1
B、
2
C、
3
D、2
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知球的表面積為16π,則該球的體積為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知E:(x+
3
2+y2=16,點(diǎn)F(
3
,0),點(diǎn)P是圓E上任意一點(diǎn),線段PF的垂直平分線和半徑PE相交于點(diǎn)Q.記動(dòng)點(diǎn)Q的軌跡為C,另有動(dòng)點(diǎn)M(x,y)(x≥0)到點(diǎn)N(2,0)的距離比它到直線x=-1的距離多1,記點(diǎn)M的軌跡為C1,軌跡C2的方程為x2=y
(1)求軌跡C和C1的方程
(2)已知點(diǎn)T(-1,0),設(shè)軌跡C1與C2異于原點(diǎn)O的交點(diǎn)為R,若懂直線l與直線OR垂直,且與軌跡C交于不同的兩點(diǎn)A、B,求
TA
TB
的最小值
(3)在滿足(2)中的條件下,當(dāng)
TA
TB
取得最小值時(shí),求△TAB的面積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a>0,b>0,則下列不等式中不恒成立的是( 。
A、
ab
2ab
a+b
B、(a+b)(
1
a
+
1
b
)≥4
C、
|a-b|
a
-
b
D、a2+b2+1≥2a+2b

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

以下有關(guān)線性回歸分析的說法不正確的是( 。
A、在回歸線方程
y
=0.4x+12中,當(dāng)自變量x每增加一個(gè)單位時(shí),變量
y
平均增加約為0.4個(gè)單位
B、用最二乘法求回歸直線方程,是尋求使
x
n+1
(y1-bx-a)2最小的a,b的值
C、相關(guān)系數(shù)為r,若r2越接近1,則表明回歸線的效果越好
D、相關(guān)系數(shù)r越小,表明兩個(gè)變量相關(guān)性越弱

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了保護(hù)環(huán)境,人們提出了“低碳生活”理念,為研究“低碳生活”對(duì)居民的生活方式的影響,對(duì)某市100為居民開展相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì),得到右邊的列表
  選擇低碳生活 不選擇低碳生活 合計(jì)
 男性 30 20 50
 女性 20 30 50
 合計(jì) 50 50 100
(Ⅰ)根據(jù)以上列聯(lián)表判斷:是否有95%的把握認(rèn)為“居民性別與是否選擇低碳生活之間存在顯著差異”?(Ⅱ)從其中的50名男性居民中按“是否選擇低碳生活”采用分層抽樣方法抽取一個(gè)容量為5的樣本,再從中隨機(jī)抽取2人作深度訪問,求抽到的2人都是“選擇低碳生活”的人的概率.
(附:
 P(K2>k) 0.1 0.05 0.01 0.005
 k 2.705 3.841 6.635 7.879
K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

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