在整數(shù)集Z中,被5除所得余數(shù)為k的所有整數(shù)組成一個(gè)“類(lèi)”,記為[k],即[k]={5n+k|n∈Z},k=0,1,2,3,4.給出如下四個(gè)命題:
①2013∈[3];
②ln
1
e
∈[1];
③若整數(shù)a,b,c分別屬于[2],[3],[4],則a+b+c∉[k],k=0,1,2,3,4;
④若a,b屬于同一“類(lèi)”,則a-b∈[0],其中正確命題的個(gè)數(shù)為(  )
A、1B、2C、3D、4
考點(diǎn):進(jìn)行簡(jiǎn)單的合情推理
專(zhuān)題:探究型,推理和證明
分析:根據(jù)“類(lèi)”的定義分別進(jìn)行判斷即可.
解答: 解:①∵2013÷5=402…3,∴2013∈[3],故①正確;
②∵ln
1
e
=-1=5×(-1)+4,∴l(xiāng)n
1
e
∈[4],故②錯(cuò)誤;
③由題意,a=5m+2,b=5n+3,c=5p+4,a+b+c=5(m+n+p+1)+4,∴a+b+c∈[4],故③錯(cuò)誤;
④∵整數(shù)a,b屬于同一“類(lèi)”,∴整數(shù)a,b被5除的余數(shù)相同,從而a-b被5除的余數(shù)為0,
反之也成立,故“整數(shù)a,b屬于同一“類(lèi)”的充要條件是“a-b∈[0]”.故④正確.
正確的結(jié)論為①④.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查新定義的應(yīng)用,利用定義正確理解“類(lèi)”的定義是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示算法程序框圖中,令a=tan315°,b=sin315°,c=cos315°,則輸出結(jié)果為( 。
A、1
B、-1
C、-
2
2
D、
2
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)兩點(diǎn)P(2,2),Q(4,2),且圓心在直線x-y=0上的圓的標(biāo)準(zhǔn)方程是(  )
A、(x-3)2+(y-3)2=2
B、(x+3)2+(y+3)2=2
C、(x-3)2+(y-3)2=
2
D、(x+3)2+(y+3)2=
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)a>1>b>-1,則下列不等式中恒成立的是( 。
A、a>b2
B、
1
a
1
b
C、
1
a
1
b
D、a2>2b

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用系統(tǒng)抽樣法從160名學(xué)生中抽取容量為20的樣本,將160名學(xué)生從1~160編號(hào),按編號(hào)順序平均分成20組(1~8號(hào),9~16號(hào),…,153~160號(hào)).若第15組應(yīng)抽出的號(hào)碼為116,則第一組中用抽簽方法確定的號(hào)碼是( 。
A、4B、5C、6D、7

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
ex-e-x
2
,則f(x)是( 。
A、奇函數(shù),且在R上單調(diào)遞增
B、非奇非偶函數(shù),且在(0,+∞)上單調(diào)遞增
C、偶函數(shù),且在R上單調(diào)遞減
D、非奇非偶函數(shù),且在(0,+∞)上單調(diào)遞減

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知sin(π+α)=
1
2
,則sin(3π-α)=( 。
A、
1
2
B、-
1
2
C、
3
2
D、-
3
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AD是△ABC的中線,E在AC邊上,AD交BE與F,若AE:EC=2:1,則AF:FD=( 。
A、2:1B、3:1
C、4:1D、5:1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

入射光線?從P(2,1)出發(fā),經(jīng)x軸反射后,通過(guò)點(diǎn)Q(4,3),則入射光線?所在直線的方程為(  )
A、y=0
B、x-2y+5=0
C、2x+y-5=0
D、2x-y+5=0

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