【題目】已知函數(shù) , .
(Ⅰ)當 時, 恒成立,求的取值范圍;
(Ⅱ)當 時,研究函數(shù)的零點個數(shù);
(Ⅲ)求證: (參考數(shù)據(jù): ).
【答案】(Ⅰ) ; (Ⅱ)當時無零點;當時有一個公共點. (Ⅲ)見解析.
【解析】【試題分析】(1)構(gòu)造函數(shù)借助導(dǎo)數(shù)知識運用分類整合思想分析探求;(2)構(gòu)造函數(shù)運用導(dǎo)數(shù)知識研究函數(shù)的圖像變化情況,確定函數(shù)的圖像的交點的個數(shù);(3)借助(1)、(2)的結(jié)論運用縮放的方法進行分析推證:
(Ⅰ)令則
①若,則, , 在遞增, ,即在 恒成立,滿足,所以;
②若, 在遞增, 且
且時, ,則使進而在遞減,在遞增,
所以當時,即當時, ,不滿足題意,舍去;
綜合①,②知的取值范圍為.
(Ⅱ)依題意得,則,
則在上恒成立,故在遞增,
所以,且時, ;
若,即,則,故在遞減,所以,
在無零點;②若,即,則使,進而在遞減,在遞增, 且時, , 在上有一個零點,在無零點,故在有一個零點.
綜合①②,當時無零點;當時有一個公共點.
(Ⅲ)由(Ⅰ)知,當時, 對恒成立,
令,則 即;
由(Ⅱ)知,當時, 對恒成立,
令,則,所以;
故有.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】從某校高三上學(xué)期期末數(shù)學(xué)考試成績中,隨機抽取了名學(xué)生的成績得到如圖所示的頻率分布直方圖:
(1)根據(jù)頻率分布直方圖,估計該校高三學(xué)生本次數(shù)學(xué)考試的平均分;
(2)若用分層抽樣的方法從分數(shù)在和的學(xué)生中共抽取人,該人中成績在的有幾人?
(3)在(2)中抽取的人中,隨機抽取人,求分數(shù)在和各人的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面,底面是直角梯形,,,,是上的點.
(Ⅰ)求證:平面⊥平面;
(Ⅱ)若是的中點,且二面角的余弦值為,求直線與平面所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】是否存在實數(shù)a,使得函數(shù)y=cos2x+asinx+ ﹣ 在閉區(qū)間[0,π]的最大值是0?若存在,求出對應(yīng)的a的值;若不存在,試說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲乙丙丁四個物體同時從某一點出發(fā)向同一個方向運動,其路程fi(x)(i=1,2,3,4)關(guān)于時間x(x≥0)的函數(shù)關(guān)系式分別為 , 有以下結(jié)論:
①當x>1時,甲在最前面;
②當x>1時,乙在最前面;
③當0<x<1時,丁在最前面,當x>1時,丁在最后面;
④丙不可能在最前面,也不可能最最后面;
⑤如果它們已知運動下去,最終在最前面的是甲.
其中,正確結(jié)論的序號為(把正確結(jié)論的序號都填上,多填或少填均不得分)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)().
(1)寫出函數(shù)的值域,單調(diào)區(qū)間(不必證明);
(2)是否存在實數(shù)使得的定義域為,值域為?若存在,求出實數(shù)的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一次數(shù)學(xué)考試中,第22題和第23題為選做題,規(guī)定每位考生必須且只須在其中選做一題,現(xiàn)有甲、乙、丙、丁4名考生參加考試,其中甲、乙選做第22題的概率均為,丙、丁選做第22題的概率均為.
(Ⅰ)求在甲選做第22題的條件下,恰有兩名考生選做同一道題的概率;
(Ⅱ)設(shè)這4名考生中選做第22題的學(xué)生個數(shù)為X,求X的概率分布及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】東莞市某高級中學(xué)在今年4月份安裝了一批空調(diào),關(guān)于這批空調(diào)的使用年限(單位:年, )和所支出的維護費用(單位:萬元)廠家提供的統(tǒng)計資料如下:
(1)請根據(jù)以上數(shù)據(jù),用最小二乘法原理求出維護費用關(guān)于的線性回歸方程;
(2)若規(guī)定當維護費用超過13.1萬元時,該批空調(diào)必須報廢,試根據(jù)(1)的結(jié)論求該批空調(diào)使用年限的最大值.
參考公式:最小二乘估計線性回歸方程中系數(shù)計算公式:
,
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