【題目】已知橢圓的兩個焦點分別為、,短軸的兩個端點分別是、.
(1)若為等邊三角形,求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)若橢圓的短軸長為,過點的直線與橢圓相交于、兩點,且以為直徑的圓經(jīng)過點,求直線的方程.
【答案】(1);(2)或.
【解析】
(1)由橢圓的兩個焦點坐標(biāo)、,短軸的兩個端點、,以及為等邊三角形,列出方程組,解出、的值,即可得出橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)由題干條件求出橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,設(shè)直線的方程為,設(shè)點、,將直線的方程與橢圓的方程聯(lián)立,列出韋達(dá)定理,由題意得出,結(jié)合平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)運(yùn)算,代入韋達(dá)定理求出的值,即可求出直線的方程.
(1)橢圓的兩個焦點分別為、,
短軸的兩個端點分別為、,且為等邊三角形,
則,解得,,
因此,橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為;
(2)橢圓的短軸長為,得,
又橢圓的兩個焦點分別為、,則,
所以,橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為.
由題意可知,直線不可能與軸重合,
設(shè)直線的方程為,設(shè)點、,
將直線的方程與橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程聯(lián)立,
消去得,.
由韋達(dá)定理得,,
由于以為直徑的圓經(jīng)過點,則,
且,,
,解得.
因此,直線的方程為或.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知曲線的參數(shù)方程為,以坐標(biāo)原點為極點,軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為.
(1)求曲線與曲線兩交點所在直線的極坐標(biāo)方程;
(2)若直線的極坐標(biāo)方程為,直線與軸的交點為,與曲線相交于兩點,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知動圓在圓:外部且與圓相切,同時還在圓:內(nèi)部與圓相切.
(1)求動圓圓心的軌跡方程;
(2)記(1)中求出的軌跡為,與軸的兩個交點分別為、,是上異于、的動點,又直線與軸交于點,直線、分別交直線于、兩點,求證:為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為進(jìn)一步優(yōu)化教育質(zhì)量平臺,更好的服務(wù)全體師生,七天網(wǎng)絡(luò)從甲、乙兩所學(xué)校各隨機(jī)抽取100名考生的某次“四省八!睌(shù)學(xué)考試成績進(jìn)行分析,分別繪制的頻率分布直方圖如圖所示.
為了更好的測評各個學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,該公司依據(jù)每一位考生的數(shù)學(xué)測試分?jǐn)?shù)將其劃分為“,,”三個不同的等級,并按照不同的等級,設(shè)置相應(yīng)的對學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)的積分,如下表所示.
測試分?jǐn)?shù)的范圍 | 分?jǐn)?shù)對應(yīng)的等級 | 貢獻(xiàn)的積分 |
等 | 1分 | |
等 | 2分 | |
等 | 3分 |
(1)用樣本的頻率分布估計總體的頻率分布,若將甲學(xué)?忌臄(shù)學(xué)測試等級劃分為“等”和“非等”兩種,利用分層抽樣抽取10名考生,再從這10人隨機(jī)抽取3人,求3人中至少1人數(shù)學(xué)測試為“等”的概率;
(2)視頻率分布直方圖中的頻率為概率,用樣本估計總體,若從乙學(xué)校全體考生中隨機(jī)抽取3人,記3人中數(shù)學(xué)測試等級為“等”的人數(shù)為,求的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(3)根據(jù)考生的數(shù)學(xué)測試分?jǐn)?shù)對學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)的積分規(guī)則,分別記甲乙兩所學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量的人均積分為和,用樣本估計總體,求和的估計值,并以此分析,你認(rèn)為哪所學(xué)校本次數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量更加出色?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的前項和為,,且(),數(shù)列滿足,,對任意,都有;
(1)求數(shù)列、的通項公式;
(2)令,若對任意的,不等式恒成立,求實數(shù)的取值范圍;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知、、、是同一平面上不共線的四點,若存在一組正實數(shù)、、,使得,則三個角、、( )
A. 都是鈍角B. 至少有兩個鈍角
C. 恰有兩個鈍角D. 至多有兩個鈍角
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在某商業(yè)區(qū)周邊有 兩條公路和,在點處交匯,該商業(yè)區(qū)為圓心角,半徑3的扇形,現(xiàn)規(guī)劃在該商業(yè)區(qū)外修建一條公路,與,分別交于,要求與扇形弧相切,切點不在,上.
(1)設(shè)試用表示新建公路的長度,求出滿足的關(guān)系式,并寫出的范圍;
(2)設(shè),試用表示新建公路的長度,并且確定的位置,使得新建公路的長度最短.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知中心在原點,焦點在x軸上的橢圓,離心率,且經(jīng)過拋物線的焦點.若過點的直線斜率不等于零與橢圓交于不同的兩點E、在B、F之間,
求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
求直線l斜率的取值范圍;
若與面積之比為,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】英國統(tǒng)計學(xué)家E.H.辛普森1951年提出了著名的辛普森悖論,下面這個案例可以讓我們感受到這個悖論.有甲乙兩名法官,他們都在民事庭和行政庭主持審理案件,他們審理的部分案件被提出上訴.記錄這些被上述案件的終審結(jié)果如下表所示(單位:件):
法官甲 | 法官乙 | ||||||
終審結(jié)果 | 民事庭 | 行政庭 | 合計 | 終審結(jié)果 | 民事庭 | 行政庭 | 合計 |
維持 | 29 | 100 | 129 | 維持 | 90 | 20 | 110 |
推翻 | 3 | 18 | 21 | 推翻 | 10 | 5 | 15 |
合計 | 32 | 118 | 150 | 合計 | 100 | 25 | 125 |
記甲法官在民事庭、行政庭以及所有審理的案件被維持原判的比率分別為,和,記乙法官在民事庭、行政庭以及所有審理的案件被維持原判的比率分別為,和,則下面說法正確的是
A. ,,B. ,,
C. ,,D. ,,
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