【題目】利用獨(dú)立性檢驗(yàn)的方法調(diào)查高中生的寫(xiě)作水平與離好閱讀是否有關(guān),隨機(jī)詢問(wèn)120名高中生是否喜好閱讀,利用2×2列聯(lián)表,由計(jì)算可得K24.236

PK2k0

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

k0

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

參照附表,可得正確的結(jié)論是( 。

A.95%的把握認(rèn)為“寫(xiě)作水平與喜好閱讀有關(guān)”

B.97.5%的把握認(rèn)為“寫(xiě)作水平與喜好閱讀有關(guān)”

C.95%的把握認(rèn)為“寫(xiě)作水平與喜好閱讀無(wú)關(guān)”

D.97.5%的把握認(rèn)為“寫(xiě)作水平與喜好閱讀無(wú)關(guān)”

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意知觀測(cè)值,對(duì)照臨界值得出結(jié)論.

利用獨(dú)立性檢驗(yàn)的方法求得,

對(duì)照臨界值得出:有95%的把握認(rèn)為寫(xiě)作水平與喜好閱讀有關(guān)

故選A項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為為參數(shù)).以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,圓的極坐標(biāo)方程為.

(1)求直線和圓的普通方程;

(2)已知直線上一點(diǎn),若直線與圓交于不同兩點(diǎn),求的取值范圍.

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【題目】實(shí)數(shù)對(duì)滿足不等式組則目標(biāo)函數(shù)當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)取最大值,則的取值范圍是( )

A. B. C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù),在區(qū)間上有最大值,有最小值,設(shè)

1)求的值;

2)不等式時(shí)恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

3)若方程有三個(gè)不同的實(shí)數(shù)解,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AB//CD,ABD=30°,AB=2CD=2AD=2,DE⊥平面ABCD,EF//BD,且BD2EF

Ⅰ)求證:平面ADE⊥平面BDEF;

Ⅱ)若二面角CBFD的大小為60°,求CF與平面ABCD所成角的正弦值

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,四棱錐的底面是正方形, ,點(diǎn)E在棱PB上.

(Ⅰ)求證:平面;

(Ⅱ)當(dāng)且E為PB的中點(diǎn)時(shí),求AE與平面PDB所成的角的大小.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某心理學(xué)研究小組在對(duì)學(xué)生上課注意力集中情況的調(diào)查研究中,發(fā)現(xiàn)其注意力指數(shù)p與聽(tīng)課時(shí)間t之間的關(guān)系滿足如圖所示的曲線.當(dāng)t(0,14]時(shí),曲線是二次函數(shù)圖象的一部分,當(dāng)t[14,40]時(shí),曲線是函數(shù))圖象的一部分.根據(jù)專家研究,當(dāng)注意力指數(shù)p大于等于80時(shí)聽(tīng)課效果最佳.

(1)試求的函數(shù)關(guān)系式;

(2)一道數(shù)學(xué)難題,講解需要22分鐘,問(wèn)老師能否經(jīng)過(guò)合理安排在學(xué)生聽(tīng)課效果最佳時(shí)講完?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,,平面ABC外有一點(diǎn),點(diǎn)P到角的兩邊ACBC的距離都等于,則PC與平面ABC所成角的正切值為__________.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,且對(duì)任意,有,且當(dāng)時(shí),,

(Ⅰ)證明是奇函數(shù);

(Ⅱ)證明上是減函數(shù);

(III)若,,求的取值范圍.

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