已知函數(shù)g(x)=
x+2,x>-
1
2
-x-
1
2x
,-
2
2
<x≤-
1
2
2
,x≤-
2
2
,若g(a)≥g(
1
a
)
,則實數(shù)a的取值范圍是
[-
2
,0)∪[1,+∞)
[-
2
,0)∪[1,+∞)
分析:根據(jù)分段函數(shù)g(x)的解析式作出其圖象,如圖所示.再對x進(jìn)行分類討論:①當(dāng)x>-
2
2
時,g(x)是增函數(shù),若g(a)≥g(
1
a
)
;②當(dāng)x≤-
2
2
時,g(x)=
2
,若g(a)≥g(
1
a
)
,得出關(guān)于a的不等關(guān)系,最后綜上①②所述,即可得出實數(shù)a的取值范圍.
解答:解:根據(jù)函數(shù)g(x)的解析式作出其圖象,如圖所示.
①當(dāng)x>-
2
2
時,g(x)是增函數(shù),
g(a)≥g(
1
a
)
,
a≥
1
a
1
a
>-
2
2
,解得:-1≤a<0或a≤≥1;
②當(dāng)x≤-
2
2
時,g(x)=
2
,
g(a)≥g(
1
a
)
,
a≤-
2
2
1
a
≤-
2
2
,解得:-
2
≤a≤-
2
2
;
綜上①②所述,實數(shù)a的取值范圍是[-
2
,0)∪[1,+∞)

故答案為:[-
2
,0)∪[1,+∞)
點評:本小題主要考查函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用、不等式的解法等基礎(chǔ)知識,考查運算求解能力,考查數(shù)形結(jié)合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想.屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=lnx,g(x)=
12
ax2
+bx(a≠0)
(Ⅰ)若a=-2時,函數(shù)h(x)=f(x)-g(x)在其定義域內(nèi)是增函數(shù),求b的取值范圍;
(Ⅱ)在(Ⅰ)的結(jié)論下,設(shè)φ(x)=e2x+bex,x∈[0,ln2],求函數(shù)φ(x)的最小值;
(Ⅲ)設(shè)函數(shù)f(x)的圖象C1與函數(shù)g(x)的圖象C2交于點P、Q,過線段PQ的中點R作x軸的垂線分別交C1、C2于點M、N,問是否存在點R,使C1在M處的切線與C2在N處的切線平行?若存在,求出R的橫坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•開封一模)已知函數(shù)f(x)=
x+1ex

(Ⅰ)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)設(shè)函數(shù)g(x)=xf(x)+tf'(x)+e-x(t∈R).是否存在實數(shù)a、b、c∈[0,1],使得g(a)+g(b)<g(c)?若存在,求實數(shù)t的取值范圍;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
x
,g(x)=x+a(a>0)
(1)求a的值,使點M(f(x),g(x))到直線x+y-1=0的最短距離為
2

(2)若不等式|
f(x)-ag(x)
f(x)
|≤1
在x∈[1,4]恒成立,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a
1
2
且a≠1.條件p:函數(shù)f(x)=log(2a-1)x在其定義域上是減函數(shù);條件q:函數(shù)g(x)=
x+|x-a|-2
的定義域為R.如果p∨q為真,試求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年河南省許昌市長葛三高高三第七次考試數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:選擇題

已知函數(shù)f(x)、g(x),下列說法正確的是( )
A.f(x)是奇函數(shù),g(x)是奇函數(shù),則f(x)+g(x)是奇函數(shù)
B.f(x)是偶函數(shù),g(x)是偶函數(shù),則f(x)+g(x)是偶函數(shù)
C.f(x)是奇函數(shù),g(x)是偶函數(shù),則f(x)+g(x)一定是奇函數(shù)或偶函數(shù)
D.f(x)是奇函數(shù),g(x)是偶函數(shù),則f(x)+g(x)可以是奇函數(shù)或偶函數(shù)

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