【題目】2013年華人數(shù)學(xué)家張益唐證明了孿生素?cái)?shù)猜想的一個(gè)弱化形式.孿生素?cái)?shù)猜想是希爾伯特在二十世紀(jì)初提出的23個(gè)數(shù)學(xué)問題之一.可以這樣描述:存在無窮多個(gè)素?cái)?shù),使得是素?cái)?shù),稱素?cái)?shù)對(duì)為孿生素?cái)?shù).在不超過15的素?cái)?shù)中,隨機(jī)選取兩個(gè)不同的數(shù),其中能夠組成孿生素?cái)?shù)的概率是( ).

A.B.C.D.

【答案】C

【解析】

先求得不超過15的素?cái)?shù)的個(gè)數(shù),進(jìn)而得出其中能夠組成孿生素?cái)?shù)的組數(shù),結(jié)合排列組合和古典概型的概率計(jì)算公式,即可求解.

由題意,存在無窮多個(gè)素?cái)?shù),使得是素?cái)?shù),稱素?cái)?shù)對(duì)為孿生素?cái)?shù).

其中不超過15的素?cái)?shù)有23,57,1113,

可得能夠組成孿生素?cái)?shù)的有,,,

在不超過15的素?cái)?shù)中,隨機(jī)選取兩個(gè)不同的數(shù),共有種,

其中能夠組成孿生素?cái)?shù)包含的基本事件個(gè)數(shù),

所以其中能夠組成孿生素?cái)?shù)的概率是

故選:C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,設(shè)拋物線C1:的準(zhǔn)線1x軸交于橢圓C2的右焦點(diǎn)F2,F1C2的左焦點(diǎn).橢圓的離心率為,拋物線C1與橢圓C2交于x軸上方一點(diǎn)P,連接PF1并延長(zhǎng)其交C1于點(diǎn)Q,MC1上一動(dòng)點(diǎn),且在PQ之間移動(dòng).

1)當(dāng)取最小值時(shí),求C1C2的方程;

2)若PF1F2的邊長(zhǎng)恰好是三個(gè)連續(xù)的自然數(shù),當(dāng)MPQ面積取最大值時(shí),求面積最大值以及此時(shí)直線MP的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在中國(guó)決勝全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵之年,如何更好地保障和改善民生,如何切實(shí)增強(qiáng)政策“獲得感”,成為2019年全國(guó)兩會(huì)的重要關(guān)切.某地區(qū)為改善民生調(diào)研了甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)民生項(xiàng)目,得到如下信息:

①若該地區(qū)引進(jìn)甲項(xiàng)目,就必須引進(jìn)與之配套的乙項(xiàng)目;

②丁、戊兩個(gè)項(xiàng)目與民生密切相關(guān),這兩個(gè)項(xiàng)目至少要引進(jìn)一個(gè);

③乙、丙兩個(gè)項(xiàng)目之間有沖突,兩個(gè)項(xiàng)目只能引進(jìn)一個(gè);

④丙、丁兩個(gè)項(xiàng)目關(guān)聯(lián)度較高,要么同時(shí)引進(jìn),要么都不引進(jìn);

⑤若引進(jìn)項(xiàng)目戊,甲、丁兩個(gè)項(xiàng)目也必須引進(jìn).

則該地區(qū)應(yīng)引進(jìn)的項(xiàng)目為______

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,三棱柱ABC-A1B1C1中,側(cè)面BCC1B1是菱形,AC=BC=2,∠CBB1=,點(diǎn)A在平面BCC1B1上的投影為棱BB1的中點(diǎn)E

(1)求證:四邊形ACC1A1為矩形;

(2)求二面角E-B1C-A1的平面角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,設(shè)拋物線方程為 (p0),M為直線上任意一點(diǎn),過M引拋物線的切線,切點(diǎn)分別為AB.

1)求直線AB軸的交點(diǎn)坐標(biāo);

2)若E為拋物線弧AB上的動(dòng)點(diǎn),拋物線在E點(diǎn)處的切線與三角形MAB的邊MAMB分別交于點(diǎn),,記,問是否為定值?若是求出該定值;若不是請(qǐng)說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某傳染病疫情爆發(fā)期間,當(dāng)?shù)卣e極整合醫(yī)療資源,建立艙醫(yī)院對(duì)所有密切接觸者進(jìn)行14天的隔離觀察治療.治療期滿后若檢測(cè)指標(biāo)仍未達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),則轉(zhuǎn)入指定?漆t(yī)院做進(jìn)一步的治療.艙醫(yī)院對(duì)所有人員在入口出口時(shí)都進(jìn)行了醫(yī)學(xué)指標(biāo)檢測(cè),若入口檢測(cè)指標(biāo)在35以下者則不需進(jìn)入艙醫(yī)院而是直接進(jìn)入指定專科醫(yī)院進(jìn)行治療.以下是20名進(jìn)入艙醫(yī)院的密切接觸者的入口出口醫(yī)學(xué)檢測(cè)指標(biāo):

入口

50

35

35

40

55

90

80

60

60

60

65

35

60

90

35

40

55

50

65

50

出口

70

50

60

50

75

70

85

70

80

70

55

50

75

90

60

60

65

70

75

70

(Ⅰ)建立關(guān)于的回歸方程;(回歸方程的系數(shù)精確到0.1

(Ⅱ)如果60艙醫(yī)院出口最低合格指標(biāo),那么,入口指標(biāo)低于多少時(shí),將來這些密切接觸者將不能進(jìn)入艙醫(yī)院而是直接進(jìn)入指定?漆t(yī)院接受治療.(檢測(cè)指標(biāo)為整數(shù))

附注:參考數(shù)據(jù):,

參考公式:回歸方程中斜率和截距的最小二乘法估計(jì)公式分別為:

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】春季氣溫逐漸攀升,病菌滋生傳播快,為了確保安全開學(xué),學(xué)校按30名學(xué)生一批,組織學(xué)生進(jìn)行某種傳染病毒的篩查,學(xué)生先到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行血檢,檢呈陽性者需到防疫部門]做進(jìn)一步檢測(cè).學(xué)校綜合考慮了組織管理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)?zāi)芰Φ榷嗳f面的因素,根據(jù)經(jīng)驗(yàn),采用分組檢測(cè)法可有效減少工作量,具體操作如下:將待檢學(xué)生隨機(jī)等分成若干組,先將每組的血樣混在一起化驗(yàn),若結(jié)果呈陰性,則可斷定本組血樣合格,不必再做進(jìn)一步的檢測(cè);若結(jié)果呈陽性,則本組中的每名學(xué)生再逐個(gè)進(jìn)行檢測(cè).現(xiàn)有兩個(gè)分組方案:方案一:將30人分成5組,每組6人;方案二:將30人分成6組,每組5人.已知隨機(jī)抽一人血檢呈陽性的概率為05%,且每個(gè)人血檢是否呈陽性相互獨(dú)立.

(Ⅰ)請(qǐng)幫學(xué)校計(jì)算一下哪一個(gè)分組方案的工作量較少?

(Ⅱ)已知該傳染疾病的患病率為045%,且患該傳染疾病者血檢呈陽性的概率為999%,若檢測(cè)中有一人血檢呈陽性,求其確實(shí)患該傳染疾病的概率.(參考數(shù)據(jù):(,

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某省級(jí)示范高中高三年級(jí)對(duì)各科考試的評(píng)價(jià)指標(biāo)中,有“難度系數(shù)“和“區(qū)分度“兩個(gè)指標(biāo)中,難度系數(shù),區(qū)分度.

1)某次數(shù)學(xué)考試(滿分為150分),隨機(jī)從實(shí)驗(yàn)班和普通班各抽取三人,實(shí)驗(yàn)班三人的成績(jī)分別為147,142137;普通班三人的成績(jī)分別為97102,113.通過樣本估計(jì)本次考試的區(qū)分度(精確0.01).

2)如表表格是該校高三年級(jí)6次數(shù)學(xué)考試的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):

難度系數(shù)x

0.64

0.71

0.74

0.76

0.77

0.82

區(qū)分度y

0.18

0.23

0.24

0.24

0.22

0.15

①計(jì)算相關(guān)系數(shù)r,|r|<0.75時(shí),認(rèn)為相關(guān)性弱;|r|≥0.75時(shí),認(rèn)為相關(guān)性強(qiáng).通過計(jì)算說明,能否利用線性回歸模型描述yx的關(guān)系(精確到0.01).

ti=|xi0.74|(i=1,2,…,6),求出y關(guān)于t的線性回歸方程,并預(yù)測(cè)x=0.75時(shí)y的值(精確到0.01).

附注:參考數(shù)據(jù):

參考公式:相關(guān)系數(shù)r,回歸直線的斜率和截距的最小二乘估計(jì)分別為

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某市組織高三全體學(xué)生參加計(jì)算機(jī)操作比賽,等級(jí)分為110分,隨機(jī)調(diào)閱了A、B兩所學(xué)校各60名學(xué)生的成績(jī),得到樣本數(shù)據(jù)如下:

B校樣本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表:

成績(jī)(分)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

人數(shù)(個(gè))

0

0

0

9

12

21

9

6

3

0

1)計(jì)算兩校樣本數(shù)據(jù)的均值和方差,并根據(jù)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行比較.

2)從A校樣本數(shù)據(jù)成績(jī)分別為7分、8分和9分的學(xué)生中按分層抽樣方法抽取6人,若從抽取的6人中任選2人參加更高一級(jí)的比賽,求這2人成績(jī)之和大于或等于15的概率.

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同步練習(xí)冊(cè)答案