已知函數(shù)f(x),當(dāng)x,y∈R時,恒有f(x+y)=f(x)+f(y),當(dāng)x>0時,f(x)>0,試判斷f(x)在(0,+∞)上的單調(diào)性.
考點:抽象函數(shù)及其應(yīng)用
專題:綜合題,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:利用單調(diào)性定義進(jìn)行判斷,設(shè)x1<x2,則利用f(x2)=f[x1+(x2-x1)]=f(x1)+f(x2-x1),可得f(x2)>f(x1),即可得到結(jié)論.
解答: 解:設(shè)0<x1<x2,則f(x2)=f[x1+(x2-x1)]=f(x1)+f(x2-x1
又∵x2-x1>0,∴f(x2-x1)>0,∴f(x1)+f(x2-x1)>f(x1),
∴f(x2)>f(x1),
∴f(x)在(0,+∞)上是增函數(shù).
點評:本題考查用定義法研究函數(shù)的單調(diào)性.正確運(yùn)用定義是關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在底面是正方形的四棱錐P-ABCD中,PA⊥平面ABCD,PA=AB=1,點E在PD上,且PE:ED=2:1.
(1)求二面角D-AC-E的余弦值;
(2)在棱PC上是否存在一點F,使得BF∥平面ACE.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在三角形ABC中,AB=AC,點P為線段AB上一點,且
AP
AB

(Ⅰ)若
CP
=
3
4
CA
+
1
4
CB
,求λ的值;
(Ⅱ)若∠A=120°,且
CP
AB
>4
AP
PB
,求實數(shù)λ的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在10000張有獎儲蓄的獎券中,設(shè)有10個一等獎,20個二等獎,80個三等獎,從中買1張獎券,求:
(1)獲得一等獎的概率;
(2)中獎的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在正方體ABCD-A1B1C1D1中,E、F分別是AD,AA1的中點
(1)求直線AB1和直線CC1所成的角的大小
(2)求直線AB1和直線EF所成的角的大。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知橢圓C的方程為
x2
4
+
y2
16
=1.
(Ⅰ)求橢圓C的長軸長及離心率;
(Ⅱ)已知M為橢圓C的左頂點,直線l過(1,0)且與橢圓C交于A,B兩點(不與M重合).求證:∠AMB>90°(或者證明△AMB是鈍角三角形)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在直角梯形ABCP中,AP∥BC,AP⊥AB,AB=BC=
1
2
AP=2,D是AP的中點,E,G分別為PC,CB的中點,將三角形PCD沿CD折起,使得PD垂直平面ABCD.
(Ⅰ)若F是PD的中點,求證:AP∥平面EFG;
(Ⅱ)當(dāng)二面角G-EF-D的大小為
π
4
時,求FG與平面PBC所成角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在正方體ABCD-A1B1C1D1中,直線AD1與平面BB1D1D所成角的余弦值是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

基尼系數(shù)是衡量一個國家貧富差距的標(biāo)準(zhǔn).圖中橫軸OH表示人口(按收入由低到高分組)的累積百分比,縱軸OM表示收入的累積百分比,弧線OL(洛倫茲曲線)與對角線之間的面積A叫做“不平等面積”,折線段OHL與對角線之間的面積(A+B)叫做“完全不平等面積”,不平等面積與完全不平等面積之比等于基尼系數(shù),則:
(1)當(dāng)洛倫茲曲線為對角線時,社會達(dá)到“共同富裕”這是社會主義國家的目標(biāo),則此時的基尼系數(shù)等于
 

(2)為了估計目前我國的基尼系數(shù),統(tǒng)計得到洛倫茲曲線后,采用隨機(jī)模擬方法:隨機(jī)產(chǎn)生兩個數(shù)組成點(a,b)(其中a,b∈[0,100])共1000個,其中恰好有300個點恰好落在B區(qū)域中,則據(jù)此估計該基尼系數(shù)為:
 

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