設(shè)A,B分別為橢圓數(shù)學(xué)公式的左、右頂點(diǎn),橢圓的長(zhǎng)軸長(zhǎng)為4,且點(diǎn)數(shù)學(xué)公式在該橢圓上.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)設(shè)P為直線(xiàn)x=4上不同于點(diǎn)(4,0)的任意一點(diǎn),若直線(xiàn)AP與橢圓相交于異于A的點(diǎn)M,證明:△MBP為鈍角三角形.

解:(Ⅰ)由題意:2a=4,所以a=2,所求橢圓方程為;
又點(diǎn)在橢圓上,∴=1,∴b2=1;
故所求橢圓方程為:
(Ⅱ)證明:由(Ⅰ)知,A(-2,0),B(2,0),設(shè)P(4,t),M(xM,yM),
則直線(xiàn)PA的方程為:,(t≠0);
得 (9+t2)x2+4t2x+4t2-36=0;
因?yàn)橹本(xiàn)PA與橢圓相交于異于A的點(diǎn)M,所以,所以;
,得,所以
從而,;所以=
又M,B,P三點(diǎn)不共線(xiàn),所以∠MBP為鈍角;所以△MBP為鈍角三角形.
分析:(Ⅰ)由橢圓的長(zhǎng)軸長(zhǎng)為4,得2a=4,即得a=2;又點(diǎn)在橢圓上,代入橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程,可得b;從而得出方程.
(Ⅱ)設(shè)P(4,t)其中t≠0,直線(xiàn)AP與橢圓交于點(diǎn)M(異于A),由直線(xiàn)方程與橢圓方程組成方程組,得出點(diǎn)M的坐標(biāo);
由B,P,M三點(diǎn)坐標(biāo),得向量,,,由<0,知∠MBP是鈍角;從而得出證明.
點(diǎn)評(píng):本題(Ⅰ)考查了橢圓的基礎(chǔ)知識(shí),(Ⅱ)借助于求直線(xiàn)與橢圓相交時(shí)的交點(diǎn),利用向量的數(shù)量積,來(lái)判斷三角形的形狀;要求有較高的計(jì)算能力,是中檔題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•天津)設(shè)橢圓
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)的左焦點(diǎn)為F,離心率為
3
3
,過(guò)點(diǎn)F且與x軸垂直的直線(xiàn)被橢圓截得的線(xiàn)段長(zhǎng)為
4
3
3

(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)設(shè)A,B分別為橢圓的左,右頂點(diǎn),過(guò)點(diǎn)F且斜率為k的直線(xiàn)與橢圓交于C,D兩點(diǎn).若
AC
DB
+
AD
CB
=8,求k的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(14分)設(shè)A、B分別為橢圓的左、右頂點(diǎn),()為橢圓上一點(diǎn),橢圓的長(zhǎng)半軸的長(zhǎng)等于焦距.

(Ⅰ)求橢圓的方程;

(Ⅱ)設(shè),若直線(xiàn)AP,BP分別與橢圓相交于異于A、B的點(diǎn)M、N,證明在以MN為直徑的圓內(nèi).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(14分)設(shè)A、B分別為橢圓的左、右頂點(diǎn),()為橢圓上一點(diǎn),橢圓的長(zhǎng)半軸的長(zhǎng)等于焦距.

  (Ⅰ)求橢圓的方程;

  (Ⅱ)設(shè),若直線(xiàn)AP,BP分別與橢圓相交于異于A、B的點(diǎn)M、N,

求證:為鈍角.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010年北京市重點(diǎn)中學(xué)高考數(shù)學(xué)預(yù)測(cè)試卷(文科)(解析版) 題型:解答題

設(shè)A,B分別為橢圓的左、右頂點(diǎn),橢圓長(zhǎng)半軸的長(zhǎng)等于焦距,且x=4為它的右準(zhǔn)線(xiàn).
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)設(shè)P為右準(zhǔn)線(xiàn)上不同于點(diǎn)(4,0)的任意一點(diǎn),若直線(xiàn)AP,BP分別與橢圓相交于異于A,B的點(diǎn)M、N,證明點(diǎn)B在以MN為直徑的圓內(nèi).
(此題不要求在答題卡上畫(huà)圖)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年北京市東城區(qū)高三上學(xué)期期末理科數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

設(shè)A、B分別為橢圓的左、右頂點(diǎn),橢圓的長(zhǎng)軸長(zhǎng)為4,且點(diǎn)在該橢圓上。

(I)求橢圓的方程;

(II)設(shè)P為直線(xiàn)x=4上不同于點(diǎn)(4,0)的任意一點(diǎn),若直線(xiàn)AP與橢圓相交于A的點(diǎn)

M,證明:為銳角三角形

 

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