10分)（1）用輾轉(zhuǎn)相除法或更相減損術(shù)求204與85的最大公約數(shù).
（2）根據(jù)下面的要求，求滿足1＋2＋3＋…＋n >500的最小的自然數(shù)n.以下是解決該問題的一個程序，但有幾處錯誤，請找出錯誤并予以更正.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

執(zhí)行右邊的程序框圖，則輸出的值是___________.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

如果執(zhí)行右側(cè)的程序框圖，那么輸出的       ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

畫出求值的一個算法的程序框圖

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

（本小題滿分14分）
執(zhí)行下面框圖（圖3）所描述的算法程序，

記輸出的一列數(shù)依次為，，…，，，．
（注：框圖中的賦值符號“”也可以寫成“”或“：”）
（1）若輸入，直接寫出輸出結(jié)果；
（2）若輸入，證明數(shù)列是等差數(shù)列，并求出數(shù)列的通項公式．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

為了讓學(xué)生了解更多“社會法律”知識，

分組
 		頻數(shù)
 		頻率
 
60.5~70.5
 		1
 		0.16
 
70.5~80.5
 		10
 		2
 
80.5~90.5
 		18
 		0.36
 
90.5~100.5
 		3
 		4
 
合計
 		50
 		1
 
某中學(xué)舉行了一次“社會法律知識競賽”，
共有800名學(xué)生參加了這次競賽. 為了解
本次競賽成績情況，從中抽取了部分學(xué)
生的成績（得分均為整數(shù)，滿分為100
分）進(jìn)行統(tǒng)計．請你根據(jù)尚未完成并有
局部污損的頻率分布表，解答下列問題：
（1）若用系統(tǒng)抽樣的方法抽取50個樣本，
現(xiàn)將所有學(xué)生隨機(jī)地編號為000，001，002，…，799，試寫出第二組第一位學(xué)生的編號     ；
（2）填充頻率分布表的空格1     2    3    4     并作出頻率分布直方圖；
（3）若成績在85.5~95.5分的學(xué)生為二等獎，問參賽學(xué)生中獲得二等獎的學(xué)生約有多少人？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

下列賦值語句中正確的是(  )

A． B． C． D． 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

執(zhí)行如圖所示的程序框圖，輸出的值為（  ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

 為了讓學(xué)生更多的了解“數(shù)學(xué)史”知識，某中學(xué)高二年級舉辦了一次“追尋先哲的足跡，傾聽數(shù)學(xué)的聲音”的數(shù)學(xué)史知識競賽活動，共有名學(xué)生參加了這次競賽．為解本次競賽的成績情況，從中抽取了部分學(xué)生的成績（得分均為整數(shù)，滿分為分）進(jìn)行統(tǒng)計．請你根據(jù)頻率分布表，解答下列問題：
（Ⅰ）填充頻率分布表中的空格（在解答中直接寫出對應(yīng)空格序號的答案）；

序號（）
分組（分?jǐn)?shù)）
組中值
頻數(shù)（人數(shù)）
頻率



①





②



③




④
⑤
合計


 
（Ⅱ）為鼓勵更多的學(xué)生了解“數(shù)學(xué)史”知識，成績不低于分的同學(xué)能獲獎，請估計在參加的名學(xué)生中大概有多少同學(xué)獲獎？
（Ⅲ）在上述統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析中有一項計算


 
見算法流程圖，求輸出的值．

 

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同步練習(xí)冊答案