函數(shù)與的圖象如圖所示，則函數(shù)的圖象可能是（ ）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年江蘇東海高級(jí)中學(xué)高二上月考一數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

已知兩個(gè)等差數(shù)列，，它們的前項(xiàng)和分別是，若，則___．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年廣西陸川縣中學(xué)高一9月月考數(shù)學(xué)試試卷（解析版） 題型：選擇題

已知符號(hào)函數(shù)，是上的增函數(shù)，，則（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年安徽六安一中高一上國(guó)慶作業(yè)一數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

已知函數(shù)在上的最大值為，則的最小值為 ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年安徽六安一中高一上國(guó)慶作業(yè)一數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知函數(shù)是定義在上同時(shí)滿足條件：①對(duì)于任意都有；②當(dāng)時(shí)，，則函數(shù)在上（ ）

A．是奇函數(shù)且減函數(shù) B．是奇函數(shù)且增函數(shù)

C．是奇函數(shù)且不具有單調(diào)性 D．是偶函數(shù)且不具有單調(diào)性

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年遼寧東北育才學(xué)校高二文下段考二數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

育才高中為了推進(jìn)新課程改革，滿足不同層次學(xué)生的需求，決定在每周的周一、周三、周五的課外活動(dòng)期間同時(shí)開設(shè)“茶藝”、“模擬駕駛”、“機(jī)器人制作”、“數(shù)學(xué)與生活”和“生物與環(huán)境”選修課，每位有興趣的同學(xué)可以在任何一天參加任何一門科目．（規(guī)定：各科達(dá)到預(yù)先設(shè)定的人數(shù)時(shí)稱為滿座，否則稱為不滿座）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，各選修課各天的滿座的概率如下表：

生物與環(huán)境

數(shù)學(xué)與生活

機(jī)器人制作

模擬駕駛

茶藝

周一

周三

周五

（1）求茶藝選修課在周一、周三、周五都不滿座的概率；

（2）設(shè)周三各選修課中滿座的科目數(shù)為，求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年遼寧東北育才學(xué)校高二文下段考二數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知R，且≥對(duì)∈R恒成立，則的最大值是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2017屆湖北襄陽(yáng)一中高三10月月考數(shù)學(xué)（文）試卷（解析版） 題型：解答題

已知集合，集合．

（1）若，求實(shí)數(shù)的取值范圍；

（2）是否存在實(shí)數(shù)，使？若存在，求出的值；若不存在，說明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2017屆山西孝義市高三上學(xué)期二輪模擬數(shù)學(xué)（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)集合，，則（ ）

A． B． C． D．

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